https://34-taraz.mektebi.kz/ ru ҰБТ - СШ №34 DataLife Engine https://34-taraz.mektebi.kz/main/721-bt-2022.html https://34-taraz.mektebi.kz/main/721-bt-2022.html ]]> ]]> admin Tue, 26 Apr 2022 12:03:47 +0600 https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/496-11-synyp-oushylary-bt-tapsyrua-trkelude.html https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/496-11-synyp-oushylary-bt-tapsyrua-trkelude.html ]]> ]]> admin Thu, 06 May 2021 08:59:17 +0600 https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/64-ltty-bryay-testleud-ek-kezede-ted.html https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/64-ltty-bryay-testleud-ek-kezede-ted.html 1. Қорытынды аттестаттау – бұл мемлекеттік бітіру емтиханы.
2. ҰБТ – жоғары оқу орындарына түсу емтиханы.
1. 11 сынып оқушысын қорытынды аттестаттау бітіруші емтихан нысанында мектепте бес пәннен, оның ішінде 4 міндетті (ана тілі, екінші тіл, алгебра және анализ бастамалары, Қазақстан тарихы) және
оқыту бейіні (ҚГБ және ЖМБ) ескеріле отырып 1 таңдау бойынша пәннен өтеді.
Барлық емтихандар, оның ішінде тестілеу де білім алушының өзі оқитын мектебінде өтеді.
Емтихандардың тізбесі және нысаны мынадый:
1) Ана тілі және әдебиетінен (оқыту тілі) эссе нысанында жазбаша емтихан. Эссеге 3 астрономиялық сағат беріледі.
Ұсынылған үш тақырыптан оқушы бір тақырыпты таңдайды. 250-300 сөзден тұратын эссе жазуы қажет.
Эссе тақырыбын таңдағаннан кейін бітірушілер негізгі идеяны анықтауы (ол не туралы?), проблеманы жинақтауы, дәлелдер жазуы, тіл құралдарын және тілдік әдістерді (салыстырулар, эпитеттер, метафоралар, риторикалық сұрақ, кіріспе сөздер мен ұсыныстар т.б.) пайдалануы, эссенің жалпы қорытындысын қалыптастыруы керек.
Қазақ тілінен эссенің үлгілік тақырыптары
1. Саяхатшылар өзі келген елдің салт-дүстүрін сақтауға міндетті ме?
2. Ғылыми-технологиялық прогресс адамдарға әсер етеді деп ойлайсыз ба?
3. Киноөндіріс жастарға өз әсерін тигізеді деп ойлайсыз ба?
Барлық жұмыстарға бірыңғай бағалау өлшемшартары қолданылады.
2) Алгебра және анализ бастамалары пәнінен жазбаша емтиханға 5 астрономиялық сағат беріледі. Бұл емтихан 5 тапсырмадан тұрады.
Тапсырмалар математикалық фактілерді, түсініктерді және тәсілдерді меңгеру деңгейін анықтауға, есеп шығару және логикалық тапсырмаларды шешу дағдыларын, функционалдық сауаттылығын білуге бағытталған.
3) Қазақстан тарихынан ауызша емтихан (билет бойынша);
Әр билетте 3 сұрақтан болады. Екі сұрақ Қазақстан тарихының барлық курсының негізгі бөлімдерінен теориялық сұрақтар, 3-ші сұрақ шығармашылық тұрғыдағы тапсырма (карта, кескіндер, портреттер, хранологиялық кестелер пайдалану арқылы тапсырмалар т.б.).
4) Орыс, өзбек, ұйғыр және тәжік тілдерінде оқытатын мектептерде қазақ тілінен және қазақ тілінде оқытатын мектептерде орыс тілінен тестілеу (берілген уақыт 80 минут, барлығы 40 сұраққа 40 балл);
Бұл пәндердің тапсырмаларының саны мен нысаны мынадай болады.
Лексикалық-грамматикалық блок – 20 тест тапсырмасы бір дұрыс жауабын таңдау арқылы; 
«Тыңдалым» блогы – 10 тест тапсырмасы
(2 мәтін, 200-250 сөз);
«Оқылым» блогы – 10 тест  тапсырмасы  (2 мәтін, 200-250 сөз).
5) Таңдау бойынша бір пәннен (физика, химия, биология, география, геометрия, дүниежүзі тарихы, әдебиет, шетел тілі (ағылшын, француз, неміс), информатика пәндерінің біреуін таңдайды) тестілеу.
Бұнда барлығы 40 тест тапсырмасы болады (80 минут, 40 сұраққа – 60 балл беріледі), оның 20 сұрағы бір дұрыс жауабын табу арқылы (20 балл беріледі), 20 сұрағы бірнеше дұрыс жауабын табу арқылы (40 балл беріледі).
Екі пән бойынша тестілеу мектепте бір күнде өтеді
Емтиханға берілген бағалаумен келіспеген жағдайда, бітіруші келесі күнгі сағат 13.00-ге дейін аудандық, қалалық білім бөлімдерінің және облыстық білім басқармаларының жанынан құрылған комиссияға шағымдануына болады.
Қорытынды аттестаттаудың нақты мерзімі Министрліктің «2016-2017 оқу жылын аяқтау туралы» бұйрығымен айқындалады (2017 жылғы 30 сәуірге дейін). Емтихандар шамамен 2017 жылғы 29 мамыр мен 9 маусым аралығында өтеді.
Қорытынды аттестаттаудың барлық материалдарын дайындауды және білім басқармаларына дейін жеткізуді Ұлттық тестілеу орталығы, ал мектептерге дейін жеткізуді білім басқармалары ұйымдастырады.
Жазбаша және ауызша емтиханды бағалауды, берілген дұрыс жауап кодтары негізінде жауап парақтарын тексеруді мектепте құрылған емтихан комиссиясы әр пән бойынша жүргізеді.
Қорытынды аттестаттаудың материалдары (жауап парақтары, сұрақ кітапшалары т.б.) мектепте бір оқу жылы бойында сақталады.
Бітіру кештері мектепте 2017 жылғы 15 маусымға дейінгі мерзімде  өткізіледі.

ҰЛТТЫҚ БІРЫҢҒАЙ ТЕСТІЛЕУ (ҰБТ)
ҰБТ жоғары оқу орнына түсу емтиханы және мемлекеттік гранттарды бөлу жүйесі  ретінде қалады.
2017 жылғы ҰБТ форматы бойынша 120 сұрақ   (20+20+20+30+30=120 тапсырма) 5 пән бойынша, оның 3-і міндетті және талапкердің жоғары оқу орнына тапсыратын мамандығына байланысты 2-і бейіні бойынша қарастырылған. Барлық сұрақтар ескеріледі.
 
 
Тапсырма саны
Тапсырма формасы
Бағалау объекті
1- блок
Математикалық сауаттылық
20
Ұсынылған бес тапсырманың  бір дұрыс жауабын таңдай отырып
Функционалды сауаттылық, логика, сандық салыстыруға тапсырмалар

Оқу сауаттылығы
20
(4 мәтін)
Ұсынылған бес тапсырманың  бір дұрыс жауабын таңдай отырып
Оқу, мәтінді түсіну, мәтін мазмұнына рефлексия, талдау жасай білу, салыстыру және т.б.

Қазақстан тарихы
20
Ұсынылған бес тапсырманың  бір дұрыс жауабын таңдай отырып
Пәнді білу

 
Бейіндік пәндер (әрбір мамандық бойынша екі пән)
 

1 бейінді пән
20
Ұсынылған бес тапсырманың  бір дұрыс жауабын таңдай отырып
Пәнді терең білу (меңгерудің ілгері деңгейі), кең ауқымды дағдылану
 
 
10
Ұсынылған көп тапсырманың  бірнеше дұрыс жауабын таңдай отырып
Пәнді терең білу (меңгерудің ілгері деңгейі), кең ауқымды дағдылану
 
2- блок
2 бейінді пән
20
Ұсынылған бес тапсырманың  бір дұрыс жауабын таңдай отырып
Пәнді терең білу (меңгерудің ілгері деңгейі), кең ауқымды дағдылану


10
Ұсынылған бес тапсырманың  бірнеше дұрыс жауабын таңдай отырып
Пәнді терең білу (меңгерудің ілгері деңгейі), кең ауқымды дағдылану
 
Тестілеу уақыты 3 сағат 30 минутты құрайды. Шекті балл 50 өзгеріссіз қалады.
ЖОО-ның  барлық 175 мамандығы 10 комбинацияға бейінді пәндер шегінде бөлінді. Бейінді пәндерді бітіруші түсетін мамандығын анықтауы үшін өзі таңдауы тиіс (Мысалы,  математика + физиканы тапсыру кезінде, талапкердің 52 мамандықтың ішінен таңдау мүмкіндігі бар). 
№
Бейінді пәндер
Мамандықтар саны
1
Математика + физика
52
2
Математика + география
18
3
Тарих+ география
7
4
Биология + химия
22
5
Биология + география
12
6
Шет тілі + тарих
11
7
Оқыту тілі және әдебиет (қазақ немесе орыс) + тарих
7
8
География + шет тілі
4
9
Химия + физика
5
10
Тарих + Адам. Қоғам. Құқық
4
11
Шығармашылық емтихан
33
Барлығы
175
Тестілеуге қатысуға өтініш қабылдау    10 наурыз – 10 мамыр аралығында ҰБТ-ны өткізу пункттері арқылы жүзеге асырылады. ҰБТ 165 ҰБТ-ны өткізу пункттерінің базасында өткізіледі. ҰБТ-ны өткізу мерзімі – 20 маусым мен 1 шілде аралығы. 2017 жылғы тамыз айында және 2018 жылдың қаңтар айында ҰБТ-ны ақылы негізде қайта тапсыру мүмкіндігі беріледі. Шекті балл – 50.
«Алтын Белгі» иегерлері, жалпы білім беретін пәндер бойынша халықаралық, республикалық олимпиадалардың, ғылыми жобалардың жеңімпаздары мен жүлдегерлері ҰБТ-ны жалпы негізде тапсырады, сондай-ақ балл саны бірдей болған жағдайда білім беру гранттарын алу басымдығы оларға беріледі (Мысалы, егер бітіруші және «Алтын Белгі» иегері де 122 балл алса, грант «Алтын Белгі» иегеріне беріледі. Егер бітіруші көбірек балл жинаған жағдайда, «Алтын Белгі» иегеріне басымдық берілмейді).
Жалпы білім беретін пәндер бойынша 5 халықаралық олимпиаданың жеңімпаздары мен жүлдегерлеріне арнайы гранттар бөлінеді.
Колледж бітірушілері үшін ТКТ форматы өзгертілді.
ТКТ-ның жаңа форматы бойынша колледждер үшін 60 сұрақ қарастырылған, оның 20-сы жалпы пәндер және 40-ы бейінді пәндер бойынша. Бұл егер бітіруші өз бейіні бойынша оқитын болса (Мысалы, педагогикалық мамандыққа баратын педагогикалық колледждің бітіруішісіне арналған). Мамандық бейінін өзгертетін бітіруші тестілеуді ҰБТ форматы бойынша тапсырады.
Тестілеу уақыты  – 100 минут.
 
Тапсырма саны
Тапсырма формасы
Бағалау объекті
Жалпы бейінді пән
20
Ұсынылған бес жауаптан бір дұрыс жауапты таңдай отырып
Тапсырмалар базалық пән бойынша  академиялық білімін тексеруге бағытталады
 
30
Ұсынылған көп жауаптан  бір дұрыс жауабын таңдай отырып
Тест тапсырмалар базалық пән бойынша  терең академиялық білімін және практикалық қабылеті мен дағдыларын тексеруге бағытталады
Бейінді пән
10
Ұсынылған көп жауаптан  бірнеше дұрыс жауапты таңдай отырып
Тест тапсырмалар базалық пән бойынша  терең академиялық білімін және практикалық қабылеті мен дағдыларын тексеруге бағытталады
Тестілеуге қатысуға өтініш қабылдау    – 10 наурыз – 1 шілде аралығы. ТКТ базалық жоғары оқу орнында орналасқан 42 ҰБТ-ны өткізу пункттерінде өткізіледі. ТКТ-ны өткізу мерзімі – 17 шілде мен       23 шілде аралығы. Шекті балл – 35.
]]> admin Sun, 22 Oct 2017 21:31:12 +0600 https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/63-specialnosti.html https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/63-specialnosti.html профильный предмет
профильный предмет
Авиационная техника и технологии
Математика
Физика
Летная эксплуатация летательных аппаратов и двигателей
Математика
Физика
Тюркология
Иностранный язык
казахский/русский язык
Юриспруденция
Всемирная история
Иностранный язык
Таможенное дело
Всемирная история
Иностранный язык
Международное право
Всемирная история
Иностранный язык
Музыковедение
Творческий 2
Творческий 1
Инструментальное исполнительство
Творческий 2
Творческий 1
Вокальное искусство
Творческий 2
Творческий 1
Традиционное музыкальное искусство
Творческий 2
Творческий 1
Дирижирование
Творческий 2
Творческий 1
Арт - менеджмент
Творческий 2
Творческий 1
Иностранный язык: два иностранных языка (английский язык)
Английский язык
казахский/русский язык
Переводческое дело
Иностранный язык
русский/казахский язык
Иностранная филология: английский язык
Английский язык
казахский/русский язык
Начальная военная подготовка
Творческий 2
Творческий 1
Социальная работа
География
История Казахстана
Технология фармацевтического производства
Химия
Биология
Общественное здравоохранение
Биология
Химия
Сестринское дело
Биология
Химия
Фармация
Химия
Биология
Общая медицина
Биология
Химия
Стоматология
Биология
Химия
Медико-профилактическое дело
Биология
Химия
Теплоэнергетика
Математика
Физика
Электроэнергетика
Математика
Физика
Радиотехника, электроника и телекоммуникации
Математика
Физика
Физическая культура и спорт
Творческий 2
Творческий 1
Режиссура
Творческий 2
Творческий 1
Актерское искусство
Творческий 2
Творческий 1
Искусство эстрады
Творческий 2
Творческий 1
Хореография
Творческий 2
Творческий 1
Сценография
Творческий 2
Творческий 1
Операторское искусство
Творческий 2
Творческий 1
Живопись
Творческий 2
Творческий 1
Графика
Творческий 2
Творческий 1
Скульптура
Творческий 2
Творческий 1
Искусствоведение
Творческий 2
Творческий 1
Декоративное искусство
Творческий 2
Творческий 1
Педагогика и методика начального обучения
Биология
Математика
Педагогика и психология
Биология
История Казахстана
Дефектология
Биология
казахский/русский язык
Изобразительное искусство и черчение
Творческий 2
Творческий 1
Математика
Математика
Физика
Физика
Физика
Математика
Информатика
Математика
Физика
Химия
Химия
Биология
Биология
Биология
Химия
История
Всемирная история
История Казахстана
Основы права и экономики
Всемирная история
География
География
География
Биология
Казахский язык и литература
Казахский язык
Литература
Русский язык и литература
Русский язык
Литература
Экономика
Математика
География
Учет и аудит
Математика
География
Финансы
Математика
География
Статистика
Математика
География
Организация и нормирование труда
Математика
География
Морская техника и технологии
Физика
Математика
Технология и конструирование изделий легкой промышленности
Физика
Математика
Водные ресурсы и водопользование
География
Математика
Мелиорация, рекультивация и охрана земель
Биология
Математика
Технология продовольственных продуктов
Химия
Биология
Технология перерабатывающих производств (по отраслям)
Химия
Биология
Технология и проектирование текстильных материалов
Физика
Математика
Ресторанное дело и гостиничный бизнес
География
История Казахстана
Транспорт, транспортная техника и технологии
Математика
Физика
Транспортное строительство
Математика
Физика
Организация перевозок, движения и эксплуатация транспорта
Математика
География
Логистика (по отраслям)
Математика
География
Композиция
Творческий 2
Творческий 1
Автоматизация и управление
Математика
Физика
Информационные системы
Математика
Физика
Вычислительная техника и программное обеспечение
Математика
Физика
Геология и разведка месторождений полезных ископаемых
Математика
Физика
Геодезия и картография
Математика
Физика
Космическая техника и технологии
Математика
Физика
Нефтегазовое дело
Математика
Физика
Материаловедение и технология новых материалов
Физика
Математика
Полиграфия
Математика
Физика
Техническая физика
Физика
Математика
Обогащение полезных ископаемых
Химия
Математика
Оценка
География
Математика
Системы информационной безопасности
Математика
Физика
Технология обработки материалов давлением
Физика
Математика
Металлургия
Математика
Физика
Теология
Всемирная история
История Казахстана
Профессиональное обучение
Математика
География
Музейное дело и охрана памятников
Всемирная история
История Казахстана
Социально-культурный сервис
География
Иностранный язык
Культурно-досуговая работа
Творческий 2
Творческий 1
Библиотечное дело
Литература
Литература
Химическая технология неорганических веществ
Химия
Математика
Химическая технология органических веществ
Химия
Математика
Правоохранительная деятельность
Иностранный язык
Всемирная история
Дошкольное обучение и воспитание
Биология
География
Музыкальное образование
Творческий 2
Творческий 1
Социальная педагогика и самопознание
Биология
География
Агрономия
Биология
Химия
Технология производства продуктов животноводства
Биология
Химия
Охотоведение и звероводство
Биология
География
Рыбное хозяйство и промышленное рыболовство
Биология
Химия
Аграрная техника и технология
Математика
Физика
Лесные ресурсы и лесоводство
География
Биология
Почвоведение и агрохимия
Биология
Химия
Плодоовощеводство
Биология
Химия
Защита и карантин растений
Биология
Химия
Энергообеспечение сельского хозяйства
Физика
Математика
Землеустройство
География
Биология
Кадастр
География
Биология
Ветеринарная медицина
Биология
Химия
Ветеринарная санитария
Биология
Химия
Философия
Всемирная история
История Казахстана
Международные отношения
Иностранный язык
Всемирная история
История
Всемирная история
История Казахстана
Культурология
Всемирная история
История Казахстана
Филология: казахский язык
Родной язык
Литература
Религиоведение
Всемирная история
История Казахстана
Археология и этнология
Всемирная история
История Казахстана
Востоковедение
Иностранный язык
Всемирная история
Издательское дело
казахский/русский язык
Литература
Архивоведение, документоведение и документационное обеспечение
Всемирная история
История Казахстана
Связь с общественностью
Казахский/русский язык
География
Социология
Всемирная история
История Казахстана
Политология
Всемирная история
История Казахстана
Психология
Биология
История Казахстана
Журналистика
Творческий 2
Творческий 1
Регионоведение
Иностранный язык
Всемирная история
Мировая экономика
Математика
География
Менеджмент
Математика
География
Государственное и местное управление
Математика
География
Маркетинг
Математика
География
Математика
Математика
Физика
Информатика
Математика
Физика
Механика
Математика
Физика
Физика
Физика
Математика
Ядерная физика
Физика
Математика
Химия
Химия
Физика
Биология
Биология
Химия
Экология
Биология
Химия
География
География
Иностранный язык
Гидрология
География
Математика
Астрономия
Физика
Математика
Метеорология
География
Математика
Математическое и компьютерное моделирование
Математика
Физика
Биотехнология
Биология
Химия
Туризм
География
Иностранный язык
Горное дело
Математика
Физика
Машиностроение
Математика
Физика
Приборостроение
Математика
Физика
Технологические машины и оборудование (по отраслям)
Математика
Физика
Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
Математика
Физика
Стандартизация, метрология и сертификация
Математика
Физика
Пожарная безопасность
Математика
Физика
Архитектура
Творческий 2
Творческий 1
Дизайн
Творческий 2
Творческий 1
Технология деревообработки изделий из дерева (по областям применения)
Математика
Физика
Строительство
Математика
Физика
Производство строительных материалов, изделий и конструкций
Математика
Физика
Казахский язык и литература в школах с неказахским языком обучения
казахский язык
казахская литература
Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения
русский язык
русская литература
Исламоведение
история Казахстана
всемирная история
Исполнительское искусство
творческий экзамен
творческий экзамен
Народные инструменты
творческий экзамен
творческий экзамен
Искусство пения
творческий экзамен
творческий экзамен
Инженерные системы и сети
математика
физика
Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов
математика
химия
]]> admin Sun, 22 Oct 2017 21:30:26 +0600 https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/62-pismo-9-itogovaya-attestaciya-ent-na-russ-1.html https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/62-pismo-9-itogovaya-attestaciya-ent-na-russ-1.html и выпускники школ!

В данном письме мы хотим дать разъяснение о разделении ЕНТ на два этапа.
1. Итоговая аттестация как выпускной экзамен в школах.
2. ЕНТ как вступительный экзамен в ВУЗы.
1. Итоговая аттестация учащихся 11 класса пройдет в форме выпускных экзаменов в школе по 5 предметам, включая 4 обязательных (родной язык, второй язык, алгебра и начала анализа, история Казахстана) и 1 предмет по выбору с учетом их профиля обучения (ОГН, ЕМН).
Все экзамены, в том числе тестирование, проводятся на базе школы по месту их обучения.
Перечень и форма проведения экзаменов следующие:
1. Письменный экзамен по родному языку и литературе (язык обучения школы) в форме эссе, на который будет отводиться 3 астрономических часа.
Учащиеся выбирают одну тему из трех предложенных. Необходимо написать эссе, состоящее из 250-300 слов. После выбора темы эссе учащимся необходимо определить главную мысль (о чем оно?), сформулировать проблему, написать аргументы, использовать языковые средства и приемы языка (сравнения, эпитеты, метафоры, риторический вопрос, вводные слова и предложения и т.д.), сформулировать общий вывод эссе.
Примерные темы эссе по русскому языку:
1. Должны ли туристы соблюдать обычаи стран, которые они посещают?
2. Согласны ли Вы с тем, что научно-технический прогресс оказывает влияние на людей?
3. Согласны ли Вы с тем, что кинематограф оказывает большое влияние на молодёжь?
Ко всем работам будут применяться единые критерии оценивания, в Управления образования будут направлены инструкции по оцениванию.
2. Письменный экзамен по алгебре и началу анализа (отводится 5 астрономических часов), состоит из 5 заданий.
Задания направлены на выявление степени усвоения математических фактов, понятий и приемов, умения решать прикладные и логические задачи, уровня функциональной грамотности.
3. Устный экзамен по истории Казахстана (по билетам).
В каждом билете 3 вопроса, из них два вопроса по теории материала. Третий вопрос – задание творческого характера (задания с использованием исторических карт, схем, хронол. таблиц, картин и др.).
4. Тестирование по казахскому языку в школах с русским, узбекским, уйгурским и таджикским языками обучения или Тестирование по русскому языку в школах с казахским языком обучения (отводится 80 минут, 40 вопросов - 40 баллов), из них:
лексико-грамматический блок – 20 тестовых заданий с выбором одного правильного ответа;
блок «Аудирование» – 10 тестовых заданий (2 текста, по 200-250 слов);
блок «Чтение» – 10 тестовых заданий (2 текста, по 200-250 слов).
5. Тестирование - предмет по выбору выбирается один: физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, литература, иностранный язык (английский, французский, немецкий), информатика.
Всего 40 тестовых заданий (отводится 80 минут, 40 вопросов – 60 баллов), из них:
двадцать тестовых заданий с выбором одного правильного ответа (20 баллов);
двадцать заданий с несколькими правильными ответами (40 баллов).
Тестирование по двум предметам будет проводиться в один день в школе.
В случае несогласия с оценкой, выставленной за экзамен, обучающийся обращается до 13 часов следующего дня после объявления экзаменационной оценки в Экзаменационную комиссию по итоговой аттестации обучающихся, созданную при районных, городских отделах образования и областных управлениях образования.
Сроки итоговой аттестации будут устанавливаться приказом Министерства «О завершении 2016-2017 учебного года» (до 30 апреля 2017 года). Ориентировочно с 29 мая по 9 июня 2017 года.
Все материалы итоговой аттестации составляются и доставляются Национальным центром тестирования до управлений образования, управлениями образования до школ.
Оценивание письменных и устных экзаменов, а также листы ответов тестирования будут проверятся в школе Экзаменационной комиссией по предмету на основании предоставленных им кодов правильных ответов.
Материалы итоговой аттестации (листы ответов, книжка вопросник и т.д.) храняться в школе в течение одного учебного года.
Выпускные вечера в школах будут проведены до 15 июня 2017 года.

Департамент
дошкольного и среднего
образования МОН РК







Единое национальное тестирование (ЕНТ)

ЕНТ остается как экзамен для поступления в ВУЗы и как система распределения государственных грантов.
По формату ЕНТ 2017 года предлагается 120 вопросов (20+20+20+30+30=120 заданий) по 5 предметам, из них 3 обязательных и 2 профильных в зависимости от тех специальностей в ВУЗах на которые планирует поступать абитуриент. Все вопросы учитываются.

Кол-во
заданий Форма заданий Объект оценивания
1 блок Математическая грамотность 20 С выбором одного правильного ответа из пяти предложенных Функциональная грамотность, логика, задания на количественное сравнение
Грамотность чтения 20
(4 текста) С выбором одного правильного ответа из пяти предложенных Чтение, понимание текста, рефлексия на содержание текста, умение анализировать, сопоставлять и т.д.
История Казахстана 20 С выбором одного правильного ответа из пяти предложенных Знания предмета
2 блок Профильные предметы (два предмета для каждой специальности)
1 профильный предмет 20 С выбором одного правильного ответа из пяти предложенных Углубленные знания предмета (продвинутый уровень усвоения), умения и навыки широкого спектра
10 С выбором нескольких правильных ответов из множества предложенных Углубленные знания предмета (продвинутый уровень усвоения), умения и навыки широкого спектра
2 профильный предмет 20 С выбором одного правильного ответа из пяти предложенных Углубленные знания предмета (продвинутый уровень усвоения), умения и навыки широкого спектра
10 С выбором нескольких правильных ответов из множества предложенных Углубленные знания предмета (продвинутый уровень усвоения), умения и навыки широкого спектра

Время проведения тестирования составляет 3 часа 30 минут. Проходной балл в 50 остается без изменений.
Все 175 специальностей ВУЗов разделены на 10 комбинаций в разрезе профильных предметов. Профильные предметы выпускник должен будет выбрать сам для определения специальности, на которую будет поступать. (Например, при сдаче математика + физика, у абитуриента есть возможность выбора из 52 специальностей)

№ Профильные предметы Количество специальностей
1 Математика + физика 52
2 Математика + география 18
3 История + география 7
4 Биология + химия 22
5 Биология + география 12
6 Иностранный язык + история 11
7 Язык обучения и литература (каз.или рус.язык) + история 7
8 География + иностранный язык 4
9 Химия+физика 5
10 История + Человек. Общество. Право 4
11 Творческий экзамен 33
Всего 175

Прием заявлений на участие в тестировании будет осуществляться через ППЕНТ с 10 марта – 10 мая. ЕНТ будет проводиться на базе 165 ППЕНТ. Сроки проведения ЕНТ с 20-го июня по 1 июля. Остается возможность пересдачи на платной основе ЕНТ в августе 2017 года и в январе 2018 года. Проходной балл 50.
Обладатели Алтын белгі, победители и призеры республиканских, международных олимпиад по общеобразовательным предметам и научных проектов сдают ЕНТ на общих основаниях, при этом за ними сохраняется преимущественное право на получение образовательных грантов при равном количестве баллов. (Например: если обладатель знака Алтын белгі и не обладатель знака Алтын белгі набрали по 122 балла, то грант получает обладатель знака Алтын белгі. Если обладатель знака Алтын белгі набрал меньшее количество балов, чем выпускник не обладающий знаком Алтын белгі, грант получает набравший большее количество баллов).
Победителям и призерам 5 международных олимпиад по общеобразовательным предметам будут выделены специальные гранты.

КТА
Изменен формат КТА для выпускников колледжей.
По новому формату КТА для колледжей предусмотрено 60 вопросов, из них 20 по общим дисциплинам и 40 по профилирующим. Это при условии, что выпускник идет учиться по своему профилю. (К примеру, для выпускника педагогического колледжа, который идет на педагогическую специальность) Выпускник меняющий профиль специальности сдает тестирование по формату ЕНТ.
Время тестирования – 100 минут.

Количество заданий Форма заданий Объект оценивания
Общепрофильная дисциплина 20 С выбором одного правильного ответа из пяти предложенных Задания будут направлены на проверку академических знаний по базовой дисциплине
Профилирующая дисциплина 30 С выбором одного
правильного ответа из множества предложенных Тестовые задания будут направлены на проверку углубленных академических знаний,
а также практических умений и навыков
10 С выбором
нескольких правильных ответов из множества предложенных Тестовые задания будут направлены на проверку углубленных академических знаний, а также практических умений и навыков

Прием заявлений на участие в тестировании КТА с 10 марта – 1 июля. КТА проводится на базе 42 ППЕНТ расположенных в базовых ВУЗах. Сроки проведения КТА с 17 июля – 23 июля. Проходной балл 35.

Комитет по контролю
в сфере образования и науки
МОН РК
]]> admin Sun, 22 Oct 2017 21:29:30 +0600 https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/61-naimenovanie-specialnosti-i-vybor-predmetov-dlya-vypusknikov.html https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/61-naimenovanie-specialnosti-i-vybor-predmetov-dlya-vypusknikov.html профильный предмет
профильный предмет
Авиационная техника и технологии
Математика
Физика
Летная эксплуатация летательных аппаратов и двигателей
Математика
Физика
Тюркология
Иностранный язык
казахский/русский язык
Юриспруденция
Всемирная история
Иностранный язык
Таможенное дело
Всемирная история
Иностранный язык
Международное право
Всемирная история
Иностранный язык
Музыковедение
Творческий 2
Творческий 1
Инструментальное исполнительство
Творческий 2
Творческий 1
Вокальное искусство
Творческий 2
Творческий 1
Традиционное музыкальное искусство
Творческий 2
Творческий 1
Дирижирование
Творческий 2
Творческий 1
Арт - менеджмент
Творческий 2
Творческий 1
Иностранный язык: два иностранных языка (английский язык)
Английский язык
казахский/русский язык
Переводческое дело
Иностранный язык
русский/казахский язык
Иностранная филология: английский язык
Английский язык
казахский/русский язык
Начальная военная подготовка
Творческий 2
Творческий 1
Социальная работа
География
История Казахстана
Технология фармацевтического производства
Химия
Биология
Общественное здравоохранение
Биология
Химия
Сестринское дело
Биология
Химия
Фармация
Химия
Биология
Общая медицина
Биология
Химия
Стоматология
Биология
Химия
Медико-профилактическое дело
Биология
Химия
Теплоэнергетика
Математика
Физика
Электроэнергетика
Математика
Физика
Радиотехника, электроника и телекоммуникации
Математика
Физика
Физическая культура и спорт
Творческий 2
Творческий 1
Режиссура
Творческий 2
Творческий 1
Актерское искусство
Творческий 2
Творческий 1
Искусство эстрады
Творческий 2
Творческий 1
Хореография
Творческий 2
Творческий 1
Сценография
Творческий 2
Творческий 1
Операторское искусство
Творческий 2
Творческий 1
Живопись
Творческий 2
Творческий 1
Графика
Творческий 2
Творческий 1
Скульптура
Творческий 2
Творческий 1
Искусствоведение
Творческий 2
Творческий 1
Декоративное искусство
Творческий 2
Творческий 1
Педагогика и методика начального обучения
Биология
Математика
Педагогика и психология
Биология
История Казахстана
Дефектология
Биология
казахский/русский язык
Изобразительное искусство и черчение
Творческий 2
Творческий 1
Математика
Математика
Физика
Физика
Физика
Математика
Информатика
Математика
Физика
Химия
Химия
Биология
Биология
Биология
Химия
История
Всемирная история
История Казахстана
Основы права и экономики
Всемирная история
География
География
География
Биология
Казахский язык и литература
Казахский язык
Литература
Русский язык и литература
Русский язык
Литература
Экономика
Математика
География
Учет и аудит
Математика
География
Финансы
Математика
География
Статистика
Математика
География
Организация и нормирование труда
Математика
География
Морская техника и технологии
Физика
Математика
Технология и конструирование изделий легкой промышленности
Физика
Математика
Водные ресурсы и водопользование
География
Математика
Мелиорация, рекультивация и охрана земель
Биология
Математика
Технология продовольственных продуктов
Химия
Биология
Технология перерабатывающих производств (по отраслям)
Химия
Биология
Технология и проектирование текстильных материалов
Физика
Математика
Ресторанное дело и гостиничный бизнес
География
История Казахстана
Транспорт, транспортная техника и технологии
Математика
Физика
Транспортное строительство
Математика
Физика
Организация перевозок, движения и эксплуатация транспорта
Математика
География
Логистика (по отраслям)
Математика
География
Композиция
Творческий 2
Творческий 1
Автоматизация и управление
Математика
Физика
Информационные системы
Математика
Физика
Вычислительная техника и программное обеспечение
Математика
Физика
Геология и разведка месторождений полезных ископаемых
Математика
Физика
Геодезия и картография
Математика
Физика
Космическая техника и технологии
Математика
Физика
Нефтегазовое дело
Математика
Физика
Материаловедение и технология новых материалов
Физика
Математика
Полиграфия
Математика
Физика
Техническая физика
Физика
Математика
Обогащение полезных ископаемых
Химия
Математика
Оценка
География
Математика
Системы информационной безопасности
Математика
Физика
Технология обработки материалов давлением
Физика
Математика
Металлургия
Математика
Физика
Теология
Всемирная история
История Казахстана
Профессиональное обучение
Математика
География
Музейное дело и охрана памятников
Всемирная история
История Казахстана
Социально-культурный сервис
География
Иностранный язык
Культурно-досуговая работа
Творческий 2
Творческий 1
Библиотечное дело
Литература
Литература
Химическая технология неорганических веществ
Химия
Математика
Химическая технология органических веществ
Химия
Математика
Правоохранительная деятельность
Иностранный язык
Всемирная история
Дошкольное обучение и воспитание
Биология
География
Музыкальное образование
Творческий 2
Творческий 1
Социальная педагогика и самопознание
Биология
География
Агрономия
Биология
Химия
Технология производства продуктов животноводства
Биология
Химия
Охотоведение и звероводство
Биология
География
Рыбное хозяйство и промышленное рыболовство
Биология
Химия
Аграрная техника и технология
Математика
Физика
Лесные ресурсы и лесоводство
География
Биология
Почвоведение и агрохимия
Биология
Химия
Плодоовощеводство
Биология
Химия
Защита и карантин растений
Биология
Химия
Энергообеспечение сельского хозяйства
Физика
Математика
Землеустройство
География
Биология
Кадастр
География
Биология
Ветеринарная медицина
Биология
Химия
Ветеринарная санитария
Биология
Химия
Философия
Всемирная история
История Казахстана
Международные отношения
Иностранный язык
Всемирная история
История
Всемирная история
История Казахстана
Культурология
Всемирная история
История Казахстана
Филология: казахский язык
Родной язык
Литература
Религиоведение
Всемирная история
История Казахстана
Археология и этнология
Всемирная история
История Казахстана
Востоковедение
Иностранный язык
Всемирная история
Издательское дело
казахский/русский язык
Литература
Архивоведение, документоведение и документационное обеспечение
Всемирная история
История Казахстана
Связь с общественностью
Казахский/русский язык
География
Социология
Всемирная история
История Казахстана
Политология
Всемирная история
История Казахстана
Психология
Биология
История Казахстана
Журналистика
Творческий 2
Творческий 1
Регионоведение
Иностранный язык
Всемирная история
Мировая экономика
Математика
География
Менеджмент
Математика
География
Государственное и местное управление
Математика
География
Маркетинг
Математика
География
Математика
Математика
Физика
Информатика
Математика
Физика
Механика
Математика
Физика
Физика
Физика
Математика
Ядерная физика
Физика
Математика
Химия
Химия
Физика
Биология
Биология
Химия
Экология
Биология
Химия
География
География
Иностранный язык
Гидрология
География
Математика
Астрономия
Физика
Математика
Метеорология
География
Математика
Математическое и компьютерное моделирование
Математика
Физика
Биотехнология
Биология
Химия
Туризм
География
Иностранный язык
Горное дело
Математика
Физика
Машиностроение
Математика
Физика
Приборостроение
Математика
Физика
Технологические машины и оборудование (по отраслям)
Математика
Физика
Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды
Математика
Физика
Стандартизация, метрология и сертификация
Математика
Физика
Пожарная безопасность
Математика
Физика
Архитектура
Творческий 2
Творческий 1
Дизайн
Творческий 2
Творческий 1
Технология деревообработки изделий из дерева (по областям применения)
Математика
Физика
Строительство
Математика
Физика
Производство строительных материалов, изделий и конструкций
Математика
Физика
Казахский язык и литература в школах с неказахским языком обучения
казахский язык
казахская литература
Русский язык и литература в школах с нерусским языком обучения
русский язык
русская литература
Исламоведение
история Казахстана
всемирная история
Исполнительское искусство
творческий экзамен
творческий экзамен
Народные инструменты
творческий экзамен
творческий экзамен
Искусство пения
творческий экзамен
творческий экзамен
Инженерные системы и сети
математика
физика
Химическая технология тугоплавких неметаллических и силикатных материалов
математика
химия






1-кесте. Жоғары білім мамандықтарына сәйкес келетін бейіндік пәндер мысалдары

Мамандық
Бейіндік пәндер
Туризм
География
Шет тілі
Фармация
Химия
Биология
Жалпы медицина
Биология
Химия
Есеп және аудит
Математика
География
Мұнай-газ ісі
Математика
Физика
Халықаралық қатынастар
Шет тілі
Дүние жүзі тарихы


Тізімі

Бейіндік пәндер
Мамандықтар саны
Математика + физика
45
Математика + химия
7
Математика + география
17
Қазақстан тарихы + дүние жүзі тарихы
13
Оқыту тілі (қазақ немесе орыс тілі) + әдебиет
7
Оқыту тілі (қазақ немесе орыс тілі) + шет тілі
6
Биология + химия
21
Биология + география
8
Биология + оқыту тілі (қазақ немесе орыс тілі)
3
Шығармашылық емтихан
29



]]> admin Sun, 22 Oct 2017 21:28:42 +0600 https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/60-mektep-btrushlerd-orytyndy-attestattauyn-yymdastyru-zhne-dayyndau-boyynsha-dstemelk-synymdama.html https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/60-mektep-btrushlerd-orytyndy-attestattauyn-yymdastyru-zhne-dayyndau-boyynsha-dstemelk-synymdama.html ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫМДАМА
]]> Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы


















МЕКТЕП БІТІРУШІЛЕРДІҢ ҚОРЫТЫНДЫ АТТЕСТАТТАУЫН ҰЙЫМДАСТЫРУ ЖӘНЕ ДАЙЫНДАУ БОЙЫНША
ӘДІСТЕМЕЛІК ҰСЫНЫМДАМА


Әдістемелік ұсынымдама

















Астана
2016
Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясы ғылыми кеңесімен баспаға ұсынылды (2016 жылғы 20 желтоқсандағы № 11 хаттамасы)



Мектеп бітірушілердің қорытынды аттестаттауын ұйымдастыру және дайындау бойынша әдістемелік ұсынымдама.– Астана: Ы. Алтынсарин атындағы ҰБА, 2016. – 46 б.


Бұл құралда орта білім беру ұйымдарындағы қорытынды аттестаттау мен жоғары оқу орындарына түсуді бөлу жағдайындағы жалпы білім беретін мектептердің бітірушілерін қорытынды аттестаттау бойынша әдістемелік ұсынымдамалар берілген.
Әдістемелік ұсынымдама облыстық (аудандық) әдістемелік кабинеттердің басшылары мен әдіскерлеріне, білім беру жүйесі ұйымдарының басшыларына, мұғалімдерге, білім алушылар мен ата-аналарға арналған.























© Ы. Алтынсарин атындағы
Ұлттық білім академиясы, 2016.

Кіріспе

Қазақстанның әлемдік білім кеңістігіне кіріктіру шеңберінде отандық білімнің бәсекеге қабілеттігін дамытуда «өмір бойы білім алу» тұжырымдамасынан «өмір бойына оқу» қажеттілігін түсінуге көшуге бағдарланған мектептік білім беруді түбегейлі жаңартуды қажет етеді.
Білім мазмұнын жаңарту – бұл оқыту әдістерін, бағдарламаның мазмұны мен құрылымын қайта қарау. Енгізудің нәтижесі тұлғаның дамуы үшін қолайлы білім беру ортасын құру болып табылады.
Білім мазмұнын жаңарту еліміздегі білім сапасын арттыруға ғана мүмкіндік бермейді, сонымен қатар Қазақстанның неғұрлым бәсекеге қабілетті әлемдегі 30 елдің қатарына қосылуын қамтамасыз етеді, білім мазмұнын жаңарту процесінің ұлттық аспектісін осыдан көруге болады.
Жаңа стандарт құзыреттілік тәсілге негізделген: дәстүрлі мектепте болған міндетті меңгеруді талап ететін материалдың белгілі мөлшеріне емес, күтілетін нәтижеге құрылған.
Ең бастысы, бұл білім алушының қабылдауын өзгертеді, қазіргі заманауи мектептерде, өкінішке орай, басым болып тұрған авторитарлық оқытудан ынтымақтастыққа көшуді талап етеді. Оқыту мақсаты білім алушыға да, мұғалімге де ортақ болуы тиіс.
Білім мазмұнын жаңарту аясында қорытынды аттестаттау форматы да өзгереді. Мемлекеттік бітіру емтиханы – орта білім курсын бітіргені туралы куәландыратын мемлекеттік үлгідегі құжатты алу шарты болып табылатын орта білім беру ұйымдарындағы білім алушыларды қорытынды аттестаттаудың бір түрі. Емтихан мектептерде өткізіледі.
Ұлттық бірыңғай тестілеу – жоғары оқу орындарына оқуға түсуге арналған іріктеу емтихандарының бір түрі. Тестілеу жоғары оқу орындарының базасында өткізіледі.
Емтихан материалдары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 3 сәуірдегі № 115 бұйрығына өзгерістер мен толықтырулар енгізілген Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 18 мамырдағы №393 бұйрығымен бекітілген қоғамдық- гуманитарлық және жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11 сыныптардың қолданыстағы оқу бағдарламаларына негізделеді. Бітіру емтиханы мен ҰБТ тест тапсырмаларының базасын қалыптастыру Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2016 жылғы бұйрықтарымен (2016 жылғы 8 қаңтардағы № 13 бұйрығы, 2016 жылғы 6 сәуірдегі № 251 бұйрығы) бекітілген оқулықтары материалдары бойынша іске асырылатын болады.




1. Мектеп бітірушілерді қорытынды аттестаттауды ұйымдастыру

Қазақстан Республикасында білім беру және ғылымды дамытудың 2016-2019 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында анықталғандай, қолданыстағы ҰБТ форматын жетілдіру мақсатында ҰБТ рәсімін мектептегі қорытынды аттестаттау және жоғары оқу орындарына түсу емтиханына бөлу, сонымен қатар, әрі қарай оқу қабілетін, логикалық ойлау деңгейін, ағылшын тілін меңгеруін, базалық біліктілігін (функционалдық сауаттылық) анықтауға бағытталған тестілеудің қолдану шеңберін кеңейту қарастырылады.
Сол себепті, 2016-2017 оқу жылынан мектепті бітірушілер үшін жоғары оқу орындарына түсу емтиханы болып табылатын Ұлттық бірыңғай тестілеудің (бұдан әрі – ҰБТ) жаңа форматы енгізілді.
Қорытынды аттестаттау – жалпы орта білім беру ұйымдарында өткізілетін 11 (12) - сынып білім алушыларына арналған мемлекеттік бітіру емтиханы.
«Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңы бойынша білім алушыларды қорытынды аттестаттау - білім алушылардың тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында қарастырылған оқу пәндерінің көлемін меңгеру дәрежесін анықтау мақсатында жүргізілетін рәсім деп көрсетілген.
Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың үлгерімін ағымдық бақылауды, аралық және қорытынды аттестаттауды жүргізудің Типтік ережесіне сәйкес (16.11.2016 ж.) (бұдан әрі - Типтік ереже) жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын меңгерген 11(12) - сыныптың білім алушылары қорытынды аттестаттау барысында бес емтихан, оның ішінде біреуін таңдау бойынша тапсырады.
11 (12) сынып білім алушыларын қорытынды аттестаттау мынадай нысандарда өткізіледі:
1) ана тілі және әдебиетінен (оқыту тілі) эссе нысанында жазбаша емтихан:
2) алгебра және анализ бастамалары бойынша жазбаша емтихан;
3) Қазақстан тарихы бойынша ауызша емтихан;
4) орыс, өзбек, ұйғыр және тәжік тілдерінде оқытатын мектептерде қазақ тілінен және қазақ тілінде оқытатын мектептерде орыс тілінен тестілеу;
5) таңдау бойынша пәннен (физика, химия, биология, география, геометрия, дүниежүзі тарихы, әдебиет, шетел тілі (ағылшын, француз, неміс), информатика) тестілеу.
Музыкалық және көркем мектептер, сонымен қатар өнер мектептерінде шығармашылық сипаттағы қосымша емтихан өткізілуі мүмкін.
Емтихандарды өткізу формалары:
Ана тілі мен әдебиеті (оқыту тілі) бойынша жазбаша емтихан эссе түрінде өткізіледі, оған 3 астрономиялық сағат бөлінеді.
Мектеп бітірушілерге таңдау үшін 10 тақырып беріледі; эссе тақырыптары берілген конверттер емтихан басталғанға дейін 15 минут бұрын ашылады; эссе көлемі – 250-300 сөз. Эссе тақырыптарын ҚР Білім және ғылым министрлігі анықтайды. Эссе тақырыптары 10 наурызға дейінгі мерзімде ашық баспасөзде жарияланады.
Эссе – ол тақырыпты түпкілікті және толық қамтуға есептелмеген нақты мәселе бойынша жеке көзқарасты білдіретін шағын көлемдегі, еркін композициялық прозалық шығарма. Эсседе ауқымды мәселелердің талдауы болмайды. Ол бір мәселе бойынша жаңа, субъективтік көзқарас болып табылады, ондай шығарма философиялық, тарихи-биографиялық, публицистикалық, әдеби-сыни, ғылыми-көпшілік немесе беллетристикалық сипатта болуы мүмкін. Эссенің мақсаты – өзіндік шығармашылық ойлау және сол ойды жазбаша бере білу дағдыларын дамыту. Эссе мазмұнында ең алдымен ойды нақты және сауатты тұжырымдау, ақпаратты жүйелеу, негізгі түсініктерді қолдану, себеп-салдар байланысын және тәжірибені нақты мысалдармен көрсете білу, ойларын қорытындылай білу бағаланады.
Эссе құрылымы оған қойылатын мынадай талаптармен анықталады:
- эссе авторының ойлары проблема бойынша қысқа тезистер ретінде беріледі;
- ойлар дәлелді болуы тиіс, сондықтан тезистерден кейін дәйектер жазылады.
Дәйектер – қоғамдық өмірден, алынған фактілер, оқиғалар, өмірлік жағдайлар мен өмірлік тәжірибелер, ғылыми дәлелдер, ғалымдардың пікірлеріне жүгіну және т.б. Әрбір тезиске екі дәйек келтіріледі, себебі бір дәйек келтіру көп жағдайларда жеткіліксіз, үш дәйек ықшамдыққа және көркемдікке бағытталған жанрда жазылған шығарманы «ауырлатуы» мүмкін.
Сонымен, эссенің құрылымы (тезистер мен дәйектердің саны тақырыпқа, құрылған жоспарға, ойды дамыту логикасына байланысты болады):
- кіріспе;
- тезис, дәйектер;
- тезис, дәйектер;
- қорытынды.
Кіріспе және қорытынды бөлімдерде қарастырылып отырған проблемаға назар аударуы қажет (кіріспеде мәселе қойылады, қорытындыда автордың ойы нақтыланады). Эссе тіліне эмоционалдық, экспрессивтік, көркемдік тән екенін оқушылардың түсінулеруі аса маңызды. Сонымен қатар, эсседе сленгті, шаблонды фразаларды, сөздерді қысқартудан аулақ болу қажет. Эссені жазуда қолданылатын тіл жеңіл қабылданатындай болуы тиіс.
Эссені жазудың формальді ережесіне сәйкес атауының болуымен ерекшеленеді. Эссенің ішкі құрылымы еркін болуы мүмкін. Бұл жазба жұмысының шағын түрі болғандықтан, соңында қорытындылауды міндетті түрде қайталау талап етілмейді, олар негізгі мәтіннің немесе атауының ішіне енгізілуі мүмкін. Дәйектеме мәселені тұжырымдаудың алдында болуы мүмкін. Мәселені тұжырымдау соңғы қорытындымен сәйкес келуі мүмкін.
Эссе жазу барысында мынадай типтік қателіктер жиі кездеседі:
- ұзақ кіріспе;
- детальдар санының жетіспеушілігі;
- мысалдары суреттелмей берілген пайымдаулар;
- көпсөзділік, себебі, эссе көлемі нақты мөлшермен шектелген;
- автордың шынайы ойын көрсете алмайын ұзын сөйлемдердің болуы, қайта керісінше қысқа сөйлемдер үлкен әсер қалдырады. Эсседе ұзын сөйлемдер мен қысқа сөйлемдер ауысып отырса, ол өте тиімді болады;
- ғылыми терминдерді қолдану, энциклопедиялық сөздерді келтіру эссені түсінуді ауырлатады және оқушының назарын басқа жаққа аударады, эссенің мәні төмендейді.
«Алгебра мен анализ бастамалары» пәні бойынша жазбаша емтихан бес тапсырмадан тұрады.
Тапсырмалар теориялық материалды және есеп шығару әдістерін меңгеру деңгейін, есептерді шығара білу мүмкіндігін, функционалдық сауаттылығын анықтауға бағытталады. Емтиханға 5 астрономиялық сағат бөлінеді.
11(12) сыныптардағы эссе екі бағамен бағаланады, алгебра мен анализ бастамалары бойынша жазбаша емтихан бір бағамен бағаланады.
Қазақстан тарихынан ауызша емтихан билеттер бойынша жүргізіледі. Құрастырылатын билеттердің саны – 30; әр билетте 3 сұрақ болады, оның екі сұрағы– ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейінгі Қазақстан тарихы курсының негізгі бөлімдері мен тақырыптарының теориялық материалдары бойынша, үшінші сұрақ – практикалық түрде беріледі (тарихи карталар, терминология бойынша жұмыс, тарихи тұлғаны сипаттау).
Ауызша емтиханда білім алушы дайындалу үшін кем дегенде 20 минут уақыт беріледі. Егер білім алушы билет бойынша жауап бермесе, комиссия оған екінші билет алуға мүмкіндік береді (бұл жағдайда жауап бір баллға кемиді).
Оқыту қазақ тілді емес мектептерде қазақ тілі бойынша тестілеуге немесе оқыту орыс тілді емес мектептерде орыс тілі бойынша тестілеуге 80 минут уақыт беріледі. Тест үш блокқа бөлінген 40 сұрақтан тұрады:
- лексико-грамматикалық блок – бір дұрыс жауабы берілген 20 тест тапсырмадан тұрады;
- «Тыңдалым» блогі – 200-250 сөзден тұратын 2 мәтін, бірнеше дұрыс жауабы бар 10 тест тапсырмасынан тұрады;
- «Оқылым» блогі – 200-250 сөздерден тұратын 2 мәтін, 10 тест тапсырмасынан тұрады.
Мектеп бітіруші ең жоғары 60 балды алуы мүмкін: Бір дұрыс жауабы бар 20 тест тапсырмасы үшін 20 балл, екі және одан да көп жауаптары бар 20 тапсырма ең көп дегенде 40 балмен бағаланады..
Таңдау пәні бойынша тестілеу. Бітірушінің таңдауына келесідей пәндер ұсынылады: Физика, Химия, Биология, География, Геометрия, Дүниежүзі тарихы, Әдебиет, Шет тілі (ағылшын, француз, неміс), Информатика.
Таңдау пәндері бойынша тестілеу («Шет тілі» және «Информатика» пәндерінен басқа) 40 тест тапсырмасынан тұрады, олар ең көп дегенде 60 балмен бағаланады, оның ішінде 20 тест тапсырмасы бір дұрыс жауаппен берілген (бұл 20 балды құрайды) және жоғары 40 балмен бағаланатын 20 тапсырма екі және одан көп дұрыс жауаптарымен беріледі. Таңдау пәндері бойынша тестілеуге 80 минут уақыт бөлінеді.
Шет тілі үш блоктан тұрады: лексико-грамматикалық (20 сұрақ бір дұрыс жауабы бар), «Тыңдалым» блогі (әрқайсысы 200-250 сөзден тұратын бір мәтін негізіндегі 10 сұрақ), «Оқылым» блогі (1 мәтін, 200-250 сөз, мәтін бойынша 10 тест тапсырмасы). Шет тілі бойынша тестілеуге 80 минут уақыт беріледі.
«Информатика» пәні бойынша емтихан тестілеуден және практикалық тапсырмалардан тұрады. Бұл пән мынадай принциппен тапсырылатын болады:
1) бір дұрыс жауабы бар 20 тест тапсырмасы;
2) 7 практикалық тапсырма.
Информатика бойынша тапсырмаларды орындауға 80 минут уақыт бөлінеді.
Тестілеу оқу пәндері шеңберінде мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына сәйкес «Ұлттық тестілеу орталығы» Республикалық мемлекеттік қазыналық мекемесі әзірленген (бұдан әрі – ҰТО) тест тапсырмалары бойынша жүргізіледі. ҰТО тапсырмалар базасын жасайды, білім беру органдарына тестілеу материалдарын жеткізеді.
Білім алушы емтиханға қойылған бағамен келіспеген жағдайда, емтихан бағасы жарияланғаннан кейінгі келесі күні 13 сағат 00 минутқа дейін аудандық, қалалық білім бөлімдерінің, білім басқармаларының жанынан құрылған Комиссияға (бұдан әрі – Комиссия) шағымданады.
Типтік ережеде көрсетілгендей мынадай жағдайларда білім алушылар қорытынды аттестаттаудан босатылады: денсаулық жағдайына байланысты; І-II топтағы мүгедектер, бала кезінен мүгедектер, мүгедек балалар; жазғы оқу-жаттығу жиындарына қатысушылар, халықаралық олимпиадаларға (жарысқа) қатысу үшін Қазақстан Республикасының құрама командасына үміткерлер.
11 (12) - сыныптардың бітірушілерін мерзімінен бұрын қорытынды аттестаттауға білім алушылар шетелге оқуға түсу үшін кеткенде немесе тұрғылықты орнын шетелге ауыстырған жағдайда жіберіледі және ол оқу жылының аяқталуына дейін 2 ай бұрын қорытынды емтихандар немесе мемлекеттік бітіру емтихандары нысанында өткізіледі.
Білім алушылардың халықаралық алмасу желісі бойынша шетелге оқуға баратын және сол жақта білім беру мекемелерін аяқтайтын 11 (12) сыныпты бітірушілер Қазақстан Республикасының білім беру ұйымдарында 11 (12) сынып үшін қорытынды аттестаттаудан өтуі қажет. Шетелде оқыған пәндерден алған бағаларын, білім беру ұйымдарында алдыңғы сыныптарда алған жылдық және қорытынды бағаларын есепке ала отырып, қорытынды аттесттаудан өткеннен кейін оларға жалпы орта білім туралы аттестат беріледі.
Білім алушылардың халықаралық алмасу бағдарламасының толық оқу курсын оқыған кезеңде білім алушылардың халықаралық алмасу желісімен кеткенге дейін оқыған жалпы білім беретін мектебіндегі контингенттің есебінде болады.
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған арнайы түзеу мекемелерінде және жалпы білім беретін мектептердегі арнайы сыныптардың білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау өткізу қажеттілігі туралы мәселені білім алушылардың медициналық диагнозына сәйкес аудандық, қалалық білім бөлімдері немесе білім басқармасы шешеді.
Арнайы түзеу мекемелері үшін қорытынды аттестаттаудың емтихандық материалдары білім басқармаларымен әзірленеді.
Қорытынды аттестаттаудан ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларға мектептің ұсынымдамасына сәйкес, білім алушыларды қорытынды атесттатау жөніндегі Комиссияның шешіміне сәйкес емтихан тапсыру үшін қосымша уақыт ұсынылады.
«Алтын белгі» алуға талапкерлер өз мектептерінде қорытынды аттестаттау емтихандарын тапсырады. Жақсы мінез-құлық танытқан және 5-11 (12) сыныптар аралығында барлық пәндерден жылдық және қорытынды бағалары "5" болған және жалпы орта білімі бойынша қорытынды аттестаттаудан "5" деген бағаға өткен 11 (12) сынып бітірушілеріне № 39 бұйрықпен бекітілген нысанға сәйкес жалпы орта білім туралы "Алтын белгі" аттестаты және "Алтын белгі" белгісі беріледі.
2017 жылғы 30 наурызға дейін Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігінің «2016-2017 оқу жылын аяқтау туралы» бұйрығына сәйкес қорытынды аттестаттау мерзімі белгіленетін болады.
Қорытынды аттестаттаудың барлық материалдары Ұлттық тестілеу орталығында жасалады және білім басқармаларына, одан әрі білім басқармаларымен мектептерге жеткізетін болады.
Жазбаша және ауызша емтихандарды бағалау, сонымен қатар тестілеудің жауап парақтарын мектептерде пән бойынша Комиссия тексеретін болады. Ол үшін оларға дұрыс жауаптардың коды беріледі. Қорытынды аттестаттаудың материалдары (жауап парақтары, сұрақ кітапшалары және т.б.) мектептерде үш оқу жылы бойы сақталатын болады.

2. Мектеп бітірушілерді қорытынды аттестаттау мазмұнына қойылатын талаптар, бағалау өлшемдері

«Ана тілі мен әдебиеті» (оқыту тілі), «Алгебра және анализ бастамалары» және «Қазақстан тарихы» пәндері бойынша мемлекеттік бітіру емтихандарына емтихан материалдарын ҰТО әзірлейді.
Ана тілі мен әдебиетінен (оқыту тілі) мемлекеттік емтихан белгілі құрылымға сәйкес топтастырылған әр түрлі мәселелерді құрайтын он тақырыптан тұратын эссе түрінде беріледі: бесеуі – әдеби тақырып, бесеуі – еркін тақырып болып табылады.
Эссенің әдеби тақырыбы таңдалған жағдайда авторлық ұстанымға сүйенуге және өзіндік көзқарасты тұжырымдау ұсынылады. Тезистерін әдеби туындыларға сүйене отырып, дәйектеу қажет.
Эссенің еркін тақырыбын таңдаған жағдайда өз ұстанымын көркем туындылардың мазмұнына да, сондай-ақ өз өмірлік тәжірибеге де (жеке әсерлерге, жеке ойларға, білімдерге және т.б.) сүйенумен дәйектеуге болады.
Сондай-ақ, білім алушылар үшін қысқаша нұсқаулар қоса тіркеледі.
Емтихан жұмысының құрылымы және мазмұны.
Әдеби тақырып «Әдебиет» курсының шеңберінде оқытылған көркем туындыларды талдаумен байланысты. Олар емтихан материалында екі әдеби дәуірлердің: ХІХ ғ. және ХХ ғ. әдебиеті туындылары болатындай таңдалған. Сонымен бірге көркем туындылардың әдеби түрлері және жанрлары алуан түрлі келтірілген.
Мектеп бітіруші поэзиямен байланысты эссе тақырыптарын кем дегенде екі өлеңнен мысал келтіре отырып ашуы тиіс. Кіші эпикалық нысанды туындылармен байланысты эссе тақырыптары бір-екі туындының мысалында ашылады (олардың саны бітірушінің өзінің қалауына қарай ұлғайтылуы мүмкін).
Еркін тақырыптар философиялық немесе адамгершілік мәселесі бойынша эссе жазуды болжайды. Тақырыптардың біріне пікір-эссе жазған кезде мектеп бітіруші көркем туындылардың мазмұнына да, өзіндік өмірлік тәжірибеге де (жеке сезімдер, тақырыпқа меншікті ойлар және т.б.) сүйенумен дәйектер келтіруі мүмкін.
Мәдениет өкілдерінің бірінің пікірін білдіретін дәйексөз түрінде тұжырымдалған эссе тақырыптары еркін пайымдауды негіздейді, ол пікірдің әділдігін растайтын дәйектерді де, сондай-ақ, басқа көзқарастың болу мүмкіндігін дәлелдейтін қарама-қарсы дәйектерді де қамтуы мүмкін.
Ұсынылған эссе тақырыптарының тек біреуін таңдау қажет, содан кейін 250-300 сөз көлемінде таңдап алған тақырыпқа эссе жазу керек. Эссенің композизиясын мұқият ойластыру қажет.
Эссені анық және түсінікті етіп, сөйлеу тілі нормаларын сақтай отырып жазу қажет.
Емтиханға қатысушыларға орфографиялық және түсіндірме сөздіктерді, афоризмдер жинағын қолдануға рұқсат етіледі.

Емтихан жұмысының ұзақтығы.
Ана тілі мен әдебиетінен емтихан жұмысын орындауға 3 астрономиялық сағат беріледі. Оқу пәндері бойынша емтихан жұмысын орындаудың ұзақтығына дайындау шараларына бөлінген уақыт енбейді (оқушыларға нұсқау беру, емтихан материалдарын тарату, емтихан жұмыстарын толтыру).
Орыс тілінен емтихан нәтижелерін бағалау (жазбаша нысан).
Емтихан жұмысын бағалау үшін тапсырмалардың белгілі бір типіне сәйкес келетін бағалау өлшемдерінің кешені пайдаланылады: әдебиет тақырыбына эссе жазу, еркін тақырыпқа эссе жазу.
Эссені тексерген кезде мынадай дағдылардың қалыптасу деңгейі бағаланады:
- мәтінді ұсынылған тақырыпқа сәйкес жазу;
- эссенің тезистік-дәлелді бөлігін өзіндік пікірін келтіре отырып, ойын логикалық баяндауы;
- дәйектелген пікірді келтіре отырып, сенімді дәйектерді таңдау; қойылған мәселелерге автордың қатысын анықтау, өз ұстанымын басқа көзқараспен салыстыру;
- эссенің түріне, жанрына және тақырыбына сәйкес тілдік құралдарды таңдауды жүзеге асыру; мәтінді әдеби тіл нормаларына сәйкес ресімдеу.
Оқыту тілінен емтихан жұмыстарын бағалауға келесі талаптар ұсынылады:
- емтихан жұмысы аталған өлшемдер бойынша бастапқы балдарды қосу және оларды бағалаудың бес балдық жүйесіне ауыстыру жолымен бағаланады;
- әдеби тақырыпқа және еркін тақырыпқа жазылған эссе төменде келтірілген кестеде көрсетілген өлшемдер бойынша бағаланады.
Емтихан жұмысының нәтижесін шығаратын балдар төмендегі ережелерге негізделіп анықталады:
- егер екі емтихан алушының қойған балдары сәйкес келсе, онда бұл балдар қорытынды балл болып табылады;
- егер екі емтихан алушының қойған балдарында болмашы айырмашылық анықталса, онда қорытынды балл сандары дөңгелектеу ережелеріне сәйкес дөңгелектеумен екі емтихан алушының орташа арифметикалық балдары ретінде анықталады;
- егер екі емтихан алушы қойған балдарда маңызды айырмашылық анықталса, онда қосымша (үшінші) тексеру тағайындалады.
Екі емтихан алушы қойған балдардағы маңызды айырмашылық – 8 және одан көп балдардағы айырмашылық болып табылады.

Нысан Бағалау аспектілері Балдары Ең жоғары бастапқы бал
Эссе Мазмұны 10
18
Сауаттылығы 8

Эссе мазмұны төмендегі кестеде көрсетілген өлшемдер бойынша бағаланады.
Эссе бағаланатын өлшемдердің арасында бірінші өлшем (эссе тақырыбын ашу тереңдігі және пікірлердің сенімділігі) негізгі болып табылады. Егер бірінші өлшем бойынша эссе 0 ұпайға бағаланса, онда тапсырма орындалмаған болып саналады және басқа өлшемдер бойынша бағаланбайды.

Әдеби тақырыпқа жазылған эссенің мазмұнын бағалау өлшемдері

Бағалау өлшемдері балдары Ұпайлар Балдар
Эссе тақырыбын ашу тереңдігі және пікірлердің сенімділігі
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбын ашады, өз көзқарасын тұжырымдайды, өз тезистерін сенімді дәлелдейді 4
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбын ашады, өз көзқарасын тұжырымдайды, бірақ тезистер жеткіліксіз сенімді негіздемейді 2
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбын үстірт ашады және/немесе өз тезистерін негіздемейді 1
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбын ашпайды 0
Емтихан тапсырушының эссе тақырыбы бойынша өз пікірін дәйектеуі
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбына сәйкес келетін мәселе бойынша өз пікірін білдірді және осы пікірді растау үшін кем дегенде екі дәйек келтірді
3
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбына сәйкес келетін мәселе бойынша өз пікірін білдірді және осы пікірді растау үшін тек бір ғана дәйек келтіреді 2
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбына сәйкес келетін мәселе бойынша өз пікірін білдірді, бірақ дәйектер келтірген жоқ, немесе емтихан тапсырушының пікірі жұмыста көрсетілген жоқ, немесе емтихан тапсырушы өз пікірін эссе тақырыбына сәйкес келмейтін мәселе бойынша білдірді 1
Эссенің композициялық тұтастығы және логикалық жүйелілігі
Эссе композияциялық тұтастығымен сипатталады, пікірлердің бөліктері логикалық байланысты, ой біртіндеп дамиды, дәлелденбеген қайталаулар және логикалық жүйеліліктің бұзылулары жоқ 3
Эссенің бөліктері бір - бірімен логикалық байланысты, бірақ композициялық тұтастықтың бұзылуы орын алған: ой қайталанады, және/немесе баяндау жүйелілігі бұзылған (оның ішінде пікірдің ішкі ой бөліктерінде), және/немесе эссе тақырыбынан ауытқу бар
1
Эсседе композициялық ой бақыланбайды, және/немесе баяндау жүйелілігінде өрескел қателер жіберілген, және/немесе эссенің бөліктерінің арасында және бөліктерінің ішінде байланыс жоқ 0
Әдеби тақырыпқа жазылған эссе үшін балдардың ең жоғары саны 10



Еркін тақырыпқа жазылған эссенің мазмұнын бағалау өлшемдері

Бағалау өлшемдері Балдары
Эссе тақырыбын ашу тереңдігі және пікірлердің сенімділігі
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбын ашады, өз көзқарасын тұжырымдайды, өз тезистерін сенімді дәлелдейді, шығарма мәтінінен мысалдар келтіреді 3
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбын ашады, бірақ тезистер жеткіліксіз сенімді негіздемейді, шығарма мәтінінен ұсынылған тезиспен тікелей байланысты емес мысалдар келтіреді 2
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбын ашпайды, шығарма мәтінінен мысалдар келтірілмеген, өзіндік пікірі мәтінде негізделмеген 0
Емтихан тапсырушының эссе тақырыбы бойынша өз пікірін дәйектеуі
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбына сәйкес келетін мәселе бойынша өз пікірін білдірді және осы пікірді растау үшін кем дегенде екі дәйек келтірді

3
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбына сәйкес келетін мәселе бойынша өз пікірін білдірді және осы пікірді растау үшін тек бір
ғана дәйек келтіреді 2
Емтихан тапсырушы эссе тақырыбына сәйкес келетін мәселе бойынша өз пікірін білдірді, бірақ дәйектер келтірген жоқ, немесе емтихан тапсырушының пікірі жұмыста көрсетілген жоқ, немесе емтихан тапсырушы өз пікірін эссе тақырыбына сәйкес келмейтін мәселе бойынша білдірді 1
Эссенің композициялық тұтастығы және логикалық берілуі.
Эссе композияциялық тұтастығымен сипатталады, пікірлердің бөліктері логикалық байланысты, ой біртіндеп дамиды, дәлелденбеген қайталаулар мен логикалық жүйелілігінің бұзылулары жоқ 3
Эссенің бөліктері бір-бірімен логикалық байланысты, бірақ композициялық тұтастықтың бұзылуы орын алған: ой қайталанады, және/немесе баяндау жүйелілігі бұзылған (оның ішінде пікірдің ішкі ой бөліктерінің ), және/немесе эссе тақырыбынан ауытқуы бар 1
Эсседе композициялық түпкі ой бақыланбайды, және/немесе жүйелі баяндауда өрескел қателіктер жіберілген, және/немесе эссенің бөліктері және ішкі бөліктердің ішінде байланыс жоқ 0
Еркін тақырыпқа жазылған эссе үшін қойылатын ұпайлардың өлшемдер бойынша ең жоғары саны 9

Әдеби тақырып және еркін тақырып бойынша сауаттылығы және сөзінің нақты дәлдігі төмендегі кестеде көрсетілген өлшемдермен бағаланады

Сауаттылығы және сөзінің нақты дәлдігін бағалау өлшемдері

Емтихан тапсырушының сауаттылығын және сөздерінің нақты дәлдігін бағалау өлшемдері Балдары
Орфографиялық нормаларды сақтау
Орфографиялық қателер жоқ, немесе бір қате ғана жіберілді 2
Екі-үш қате жіберілді 1
Төрт (ҚГБ)/ бес (ЖМБ) және одан көп қате жіберілді 0
Пунктуациялық нормаларды сақтау
Пунктуациялық қателер жоқ, немесе екі қате ғана жіберілді 2
Үш-төрт қате жіберілді 1
Бес және одан көп қате жіберілді 0
Грамматикалық нормаларды сақтау
Грамматикалық қателер жоқ немесе бір қате жіберілді 2
Екі қате жіберілді 1
Үш және одан көп қате жіберілді 0
Сөйлеу нормаларын сақтау
Сөйлеу қателері жоқ немесе екі қате ғана жіберілді 2
Үш-төрт қате жіберілді 1
Бес және одан көп қате жіберілді 0
Өлшемдер бойынша эссе балдарының ең жоғары саны
8


Төменде бес балдық жүйе бойынша эссені бағалаудың қайта санау шкаласы келтірілген





Әдеби тақырыптағы эссені бес балдық жүйе бойынша бағалау шкаласы

Бағалудың бес балдық жүйесі бойынша баға «2» «3» «4» «5»
Мазмұны 0–3 4–6 7–8 9–10
Сауаттылығы 0-2 3-4 5-6 7-8

Еркін тақырыптағы эссені бес балдық жүйе бойынша бағалау шкаласы

Бағалудың бес балдық жүйесі бойынша баға «2» «3» «4» «5»
Мазмұны 0–3 4–5 6–7 8–9
Сауаттылығы 0-2 3-4 5-6 7-8

Ана тілінен емтихан материалдарының үлгілері ұсынылады (жазбаша нысан):
1. Бай-сұлтандардың образдары М.Әуезовтің «Абай жолы» романының атауымен қандай өзара қатынаста болады?
2. Мағжан Жұмабаев өлеңдеріндегі махаббат лирикасы.
3. Мен қазақ қыздарына қайран қалам (Ғ. Мүсіреповтің «Ұлпан» романы бойынша)
4. Туыстарға көңіл бөлу маңыздылығы жөнінде толғану.
5. Өзіндік дарынға қалай қарау қажет?

«Алгебра және анализ бастамалары» пәні

Кез келген жазбаша емтиханды өткізу барысында басты назар оқыту бағытына, емтихан тапсырмаларының мазмұнына, жазбаша жұмысты рәсімдеуге және бағалауға аударылуы керек.
Алгебра және анализ бастамалары бойынша емтихан тапсырмаларының мазмұны туралы
І. Жалпы білім беретін мектептердің 10-11-сыныптарында оқыту бағыттар бойынша жүргізіледі, сонымен қатар жекелеген мектептерде (сыныптарда) математика пәні тереңдетіліп оқытылады. Сондықтан емтихан тапсырмалары оқыту бағыттарына (қоғамдық-гуманитарлық бағыт, жаратылыстану-математика бағыты, математиканы тереңдетіп оқыту) сәйкес құрастырылуы тиіс.
ІІ. Емтихан тапсырмаларының мазмұны оқыту бағытына сәйкес «Алгебра және анализ бастамалары» пәні оқу бағдарламасының барлық тарауларын қамтуы тиіс.

«Алгебра және анализ бастамалары» пәні бойынша
оқу бағдарламасының тараулары

Қоғамдық-гуманитарлық бағыт Жаратылыстану-математика бағыты Математиканы тереңдетіп оқыту
10-сынып
Функция, оның қасиеттері және графигі Функция, оның қасиеттері және графигі Функция, оның қасиеттері және графигі
Тригонометриялық функциялар Тригонометриялық функциялар Тригонометриялық функциялар
Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер Тригонометриялық теңдеулер мен теңсіздіктер
Туынды Туынды Туынды
Туындыны қолдану Туындыны қолдану Туындыны қолдану
11-сынып
Алғашқы функция және интеграл Алғашқы функция және интеграл Алғашқы функция және интеграл
Дәреже және түбір. Дәрежелік функция Дәреже және түбір. Дәрежелік функция Дәреже және түбір. Дәрежелік функция
Көрсеткіштік және логарифмдік функциялар Көрсеткіштік және логарифмдік функциялар Көрсеткіштік және логарифмдік функциялар
Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер Көрсеткіштік және логарифмдік теңдеулер мен теңсіздіктер
Теңдеулер және теңсіздіктер, теңдеулер мен теңсіздіктер жүйелері Теңдеулер және теңсіздіктер, теңдеулер мен теңсіздіктер жүйелері

ІІІ. Көрсетілген тарауларды ескере отырып, емтихан жұмыстарының тапсырмаларын «Есептеулер», «Өрнектерді тепе-тең түрлендіру», «Теңдеулер мен олардың жүйелері», «Теңсіздіктер мен олардың жүйелері», «Функция және оның графигі», «Мәтінді есептер» бөлімдері бойынша құрастыру ұсынылады. Мәтіндік есептерде жазық фигураның ауданы және дене көлемін табу, ең үлкен немесе ең кіші мәнді табу есептерін және т.б. құрайды. Барлық тапсырмалар А, В, С, деңгейлеріне бөлінеді:
- А деңгейінің тапсырмаларын орындау үшін оқушыларда күрделі емес есептеулер мен түрлендірулерді, теңдеулер мен теңсіздіктерді шешудің стандарт тәсілдерін меңгеру бойынша базалық білімдері мен дағдылары болуы тиіс;
- В деңгейі – күрделілігі орташа деңгейдегі тапсырмалар;
- С деңгейі тапсырмаларын орындау үшін оқушыларда оқу бағдарламасымен бекітілген көлемде терең теориялық білімі болуы тиіс.
Оқыту бағытын ескере отырып, бақылау жұмысындағы емтихан тапсырмаларын келесідей бөлуді ұсынамыз:
1) қоғамдық-гуманитарлық бағыты үшін үш тапсырма - А деңгейі, екі тапсырма - В деңгейі, барлығы 5 тапсырма (3А + 2В);
2) жаратылыстану-математика бағыты үшін үш тапсырма - А деңгейі, екі тапсырма - В деңгейі, бір тапсырма - С деңгейі, барлығы 6 тапсырма (3А + 2В + С);
3) математика пәнін тереңдетіп оқытатын мектептер (сыныптар) үшін әр деңгейден екі тапсырмадан, барлығы 6 тапсырма (2А + 2В + 2С).
Алгебра және анализ бастамалары бойынша емтихан жұмысын бағалау
Математика пәнінен бағаны қою кезінде маңызды және маңызды емес қателерді атауға болады (кесте)

Қате түрлері

Маңызды Маңызды емес
Оқушылардың формулаларды, ережелерді, негізгі қаиеттерді, теоремаларды білмейтінін және қолдана алмайтынын көрсететін қателер Анықтамаларды, теоремаларды, теориялық материалды беруде дәлділіктің болмауы
Оқулықта қарастырылған есептерді шығару тәсілдерін білмеуі Графиктерді салуда дәлділіктің болмауы
Функция графиктерін салу мен оқуды білмеуі Тиімсіз шешімді қолдануы
Логикалық қателер Түсініктеменің, шешуді негіздемеуінің жеткіліксіз болуы немесе болмауы
Түбірдің жоғалуы немесе жауабында бөгде түбірдің болуы Жазуларда, сызбалар мен графиктерді салуда ұқыптылықтың болмауы
Жауапта қысқартылатын бөлшектің, бөлімінде иррационал өрнектің жазылуы

Емтихан жұмысын бағалау кезінде маңызды және маңызды емес қателердің сипаттамасына көңіл бөлінуі керек. Маңызды және маңызды емес қателерді ажырата білу өте маңызды. Көрнекті емес жағдайларды міндетті түрде негіздеу қажет. Мысалы, теңдеудің екі жағын квадраттауды түсіндіру, квадрат теңдеудің жалпы формулаларын, тригонометрия формулаларын және т.б. жазу қажет емес. Бірақ бөгде түбірдің болуын, түбірлердің болмауын, жазық фигураның ауданын және дененің көлемін табуды суретте қосымша сызықтарды жүргізуді және т.б. міндетті түрде негіздеп көрсету қажет.
Алгебра және анализ бастамалары бойынша емтихан жұмысын бағалауға келесі ұсыныстар беріледі.

Жазба емтихан жұмысын бағалау

«5» «4» «3» «2»
Жұмыс толығымен орындалған:
5 (ҚГБ), 6(ЖМБ, тереңдетіп оқыту) тапсырма Жұмыста 4 (ҚГБ), 4 немесе 6 (ЖМБ, тереңдетіп оқыту) тапсырма дұрыс орындалған (деңгейіне байланысты емес) Жұмыста 3 тапсырма дұрыс орындалған (деңгейіне байланысты емес) Тапсырмалардың жартысынан көбі орындалмаған
Жұмыста математикалық қателер жоқ Бір қате немесе түрлендірулер мен есептеулерде, суреттер мен графиктерде екі-үш кемшіліктер жіберілген Екі-үш қате немесе түрлендірулер мен есептеулерде, суреттер мен графиктерде үш-төрт кемшіліктер жіберілген, бірақ оқушы міндетті білім мен білікті меңгерген Білім алушының тақырып бойынша міндетті білім мен біліктігін меңгермегенін көрсететін үштен артық қате жіберілген
Материал мазмұнының логикалығы және толықтығы Материалды беруде кейбір дәлелсіздіктер жіберілген. Материалды беруде логикалық тұрғыдан қателер жіберілген, материал толығымен ашылмаған Материалды беруде логика сақталмаған

Алгебра және анализ бастамаларының жазба жұмысын рәсімдеу
Емтихан жұмысын рәсімдеуде емтихан тапсырмаларын орындау барысында келесі талаптар сақталуы тиіс:
- есептің шығарылуының дұрыстығы;
- есептің шығарылуының негізделуі;
- есептің шығарылуының толықтығы;
- есептің шығарылуының тиімділігі;
- емле ережесінің сақталуы.
Суреттер, кестелер, графиктер және т.б. қарындашпен салынады.

Қазақстан тарихы пәнінен ауызша емтихан билеттер арқылы жүргізіледі. Билет саны – 25. Әр билет 3 сұрақтан тұрады, оның ішінде 2 сұрақ Ежелгі Қазақстан тарихынан бастап бүгінгі күнге дейінгі негізгі тарихи оқиғалар мен кезеңдердің теориялық материалдарынан тұрады.
Емтихан билеттерінің құрылымы мен мазмұнын қарастырамыз:
1-сұрақ ежелгі және орта ғасырдағы Қазақстан тарихы материалдарын;
2-сұрақ жаңа және қазіргі замандағы Қазақстан тарихы курсын;
3-сұрақ практикалық сипаттағы тапсырмаларды (тарихи карталар, термин сөздермен жұмыстар, тұлғаларға тарихи сипаттама т.б.) қамтиды.

Емтихан билеттерінің құрылымы мен мазмұны

Сұрақтар саны Сұрақ бойынша ең жоғарғы балл Жауап түрі
1 сұрақ
Ежелгі немесе ортағасырлардағы Қазақстан тарихынан 1 10 Ауызша
2 сұрақ
Жаңа немесе қазіргі замандағы Қазақстан тарихынан 1 10 Ауызша
3 сұрақ
Практикалық сипаттағы тапсырмалар
1 10 Ауызша,
жазбаша
Барлығы 3 30

Әрқайсысы ең жоғары 10 балмен бағаланатын 1 және 2 сұрақтарды бағалауға қойылатын талаптар:
– базалық деңгейдегі жауапқа 1-6 балл;
– жоғары деңгейдегі жауапқа 7-10 балл.
Базалық деңгей:
- Қазақстан тарихындағы негізгі фактілерді, құбылыстар мен процестерді әлемдік тарихтың құрамдас бөлігі ретінде қарастыра білуі, тарихи оқиғаларды уақыт шеңберімен баяндай алуы.
Жоғары деңгей:
- тарихи білімдерін теориялық, фактологиялық, хронологиялық, картографиялық қосымша деректер арқылы және тарихи тұлғаның қоғамдық саяси қызметі мен ұлт тарихында алатын орнын салыстырмалы талдауы негізінде себеп-салдарлық байланыстарды анықтау, жағдаяттарды талдау;
- жинақтау, бағалау негізінде ой қорытынды жасау.
Тарихи карталармен; тірек-сызбалармен; хронологиялық тізбектермен; тарихи тұлғаларды сипаттау; иллюстративтік материалдарды талдау жұмыстарын жүргізу кезінде билеттің 3-ші сұрағын ең жоғары 10 ұпаймен бағалауға қойылатын мынадай талаптар ұсынылады.
Осыған сәйкес бағалау өлшемдері:
- Қазақстан тарихындағы негізгі фактілерді, құбылыстар мен үдерістерді тарихи карта арқылы көрсету;
- тарихи фактілерді, құбылыстар мен үдерістерді тірек-]]> admin Sun, 22 Oct 2017 21:26:31 +0600 https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/59-o-novom-formate-ent-i-o-gosudarstvennoy-itogovoy-attestacii-uchaschihsya.html https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/59-o-novom-formate-ent-i-o-gosudarstvennoy-itogovoy-attestacii-uchaschihsya.html
Выступление на родительском собраний заместителя директора по учебно- методической работе Мухамбетовой Ж.Б. СШ №34
Уважаемые родители!
С 2017 года вводится новый формат Единого национального тестирования выпускников школ, которая будет проводиться в два этапа:
1. Итоговая аттестация как выпускной экзамен в школах (для получения аттестата о среднем образовании и получения “Алтын белгі”);
2. ЕНТ как вступительный экзамен в ВУЗы и система распределения государственных грантов.
1. Итоговая аттестация пройдет в форме выпускных экзаменов в школе по 5 предметам, включая 4 обязательных (родной язык, второй язык, алгебра и начала анализа, история Казахстана) и 1 предмет по выбору с учетом их профиля обучения (ОГН и ЕМН). Все экзамены, в том числе тестирование, проводятся на базе школы с 30 мая по 9 июня 2017 года, по месту их обучения.
Сроки итоговой аттестации устанавливлены приказом Министерства «О завершении 2016 - 2017 учебного года»
Перечень и форма проведения экзаменов:
1. Письменный экзамен по родному языку и литературе (язык обучения школы) в форме эссе, на который будет отводиться 3 астрономических часа.
Учащиеся выбирают одну тему из трех предложенных – 29 мая 2017 г.
Тестирование по двум предметам будет проводиться в один день в школе.
2. Тестирование - предмет по выбору выбирается один: физика, химия, биология, география, геометрия, всемирная история, литература, иностранный язык (английский, французский, немецкий), информатика. Всего 40 тестовых заданий (отводится 80 минут, 40 вопросов – 60 баллов), из них: двадцать тестовых заданий с выбором одного правильного ответа (20 баллов); двадцать заданий с несколькими правильными ответами (40 баллов) -2 июня 2017 г.
3. Тестирование по казахскому языку в школах с русским или по русскому языку в школах с казахским языком обучения (отводится 80 минут, 40 вопросов - 40 баллов):
- лексико-грамматический блок – 20 тестовых заданий с выбором одного правильногоответа;
- блок «Аудирование» – 10 тестовых заданий (2 текста, по 200-250 слов);
- блок «Чтение» – 10 тестовых заданий (2 текста, по 200-250 слов) - 2 июня 2017 г.
4. Письменный экзамен по алгебре и началу анализа на который отводится 5 астрономических часов и состоит из 5 заданий. Задания направлены на выявление степени усвоения математических фактов, понятий и приемов, умения решать прикладные и логические задачи, уровня функциональной грамотности -6 июня 2017 г.
5. Устный экзамен по истории Казахстана (по билетам)
В каждом билете 3 вопроса, из них два вопроса по теории, третий вопрос – задание творческого характера (задания с использованием исторических карт, схем, хронологических таблиц, картин и др.) -9 июня 2017 г.
В случае несогласия с оценкой, выставленной за экзамен, обучающийся обращается до 13 часов следующего дня после объявления экзаменационной оценки в Экзаменационную комиссию по итоговой аттестации обучающихся, созданную при городских отделах образования и областных правлениях образования.
Все материалы итоговой аттестации составляются и доставляются Национальным центром тестирования до 23 мая 2017 г.
Оценивание письменных и устных экзаменов, а также листы ответов тестирования будут проверятся в школе Экзаменационной комиссией по предмету на основании предоставленных им кодов правильных ответов.
Материалы итоговой аттестации (листы ответов, книжка вопросник и т.д.) хранятся в школе в течение одного учебного года.
2. Единое национальное тестирование (ЕНТ)
Единое национальное тестирование будет проходить в этом году с 20 июня по 1 июля и будет состоять из трех обязательных предметов — математическая грамотность, грамотность чтения, история Казахстана и двух предметов на выбор в зависимости от выбираемой для обучения в вузе специальности. Так же, как и в итоговой аттестации, получается пять предметов. При этом из пяти предметов три обязательных содержат по 20 вопросов, а в двух профильных по выбору — 30 вопросов. В итоге получается 120 вопросов, при этом абитуриент, который сдает ЕНТ, может получить максимально 140 баллов. Как? В профильных предметах предлагается 20 вопросов с выбором одного правильного ответа, а 10 вопросов с выбором нескольких правильных ответов из множества предложенных. То есть за два, три или более правильных ответа на тестовое задание присуждается два балла. Таким образом доступ к получению высшего образования существенно расширился, ведь проходной балл остается таким же — 50.





О ходе подготовки к новому формату ЕНТ по школе
В целях успешной подготовки выпускников к итоговой аттестации и новому формату ЕНТ в 2017 году проведены работы где выпускники знакомились со спецификацией новых тестовых заданий, разбирали сложные задания, обучались решению логических задач и написанию Эссе. Проведены 8 пробных тестов по подготовке к ЕНТ, во время весенних каникул был проведен пробный экзамен по подготовке и итоговой аттестации. Мы рассчитываем, что это поможет ученикам спланировать дальнейшие шаги подготовки к итоговой атттестации.
В школе психологической службой с учащимися проведены тренинговые занятия, обучение приемам саморегуляции. Вопросы подготовки учащихся 11-х классов к итоговой аттестации находится на постоянном контроле.
Уважаемые родители!
В экзаменационную пору основная задача родителей - создать оптимальные комфортные условия для подготовки ребенка и... не мешать ему. Поощрение, поддержка, реальная помощь, а главное - спокойствие взрослых помогают ребенку успешно справиться с собственным волнением. Именно Ваша поддержка нужна выпускнику прежде всего.

О ЕНТ нового формата и выпускных мероприятиях
Рамазан АЛИМКУЛОВ, директор Национального центра тестирования Министерства образования и науки:
— В этом году экзамены пройдут в новом формате: отдельно будет проходить итоговая аттестация по предметам, которую сдают абсолютно все выпускники школ в Казахстане, и отдельно после аттестации — Единое национальное тестирование, если ученики захотят поступать в казахстанские вузы. Если выпускники планируют поступать в зарубежные вузы, то ЕНТ сдавать не надо, достаточно получить документ об окончании средней школы.
Итоговая аттестация будет проходить с 29 мая по 9 июня 2017 года. Она включает в себя пять обязательных предметов: родной язык и литература, где ученики пишут эссе, алгебра и начало анализа, история Казахстана — устно и по билетам, казахский язык в школах с русским, узбекским, уйгурским, таджикским языками обучения и русский язык в школах с казахским языком обучения, пятый предмет по выбору.
Единое национальное тестирование будет проходить в этом году с 20 июня по 1 июля и будет состоять из трех обязательных предметов — математическая грамотность, грамотность чтения, история Казахстана и двух предметов на выбор в зависимости от выбираемой для обучения в вузе специальности. Так же, как и в итоговой аттестации, получается пять предметов. Комбинация специальностей опубликована на сайте Национального центра тестирования. При этом из пяти предметов три обязательных содержат по 20 вопросов, а в двух профильных по выбору — 30 вопросов. В итоге получается 120 вопросов, при этом абитуриент, который сдает ЕНТ, может получить максимально 140 баллов. Как? В профильных предметах предлагается 20 вопросов с выбором одного правильного ответа, а 10 вопросов с выбором нескольких правильных ответов из множества предложенных. То есть за два, три или более правильных ответа на тестовое задание присуждается два балла. Мы считаем, что таким образом доступ к получению высшего образования существенно расширился, ведь проходной балл остается таким же — 50.
Кроме того, в прошлом году появилась возможность пересдачи ЕНТ. К сожалению, были случаи, когда абитуриент переволновался или заболел и не смог преодолеть проходной балл, оставаясь на следующий год или уезжая учиться за рубеж. Тем самым мы искусственно создавали такое положение, что финансировали зарубежное образование. Но теперь по действующим правилам абитуриент, не сдавший ЕНТ, имеет право пересдать его в августе платно: сумма небольшая, около 2000-2500 тенге. А если и в августе он повторно не сдаст, то абитуриент имеет право условно зачислиться в казах¬станские вузы на платной основе, а отучившись один семестр, в январе пересдать в третий раз. Это уже комплексное тестирование, но вопросы те же самые. Государство сейчас дает три попытки официально зачислиться в казахстанские вузы.
об Обновлённом содержании образования
С прошлого года в первых классах страны внедрена критериальная система оценивания учебных достижений учащихся. 1 сентября нового учебного года по обновленной программе начнут учиться ученики 1-х, 2-х, 5-х, 7-х классов. В чем смысл этой системы? Согласно приказу министра критериями оценивания по не¬языковым предметам являются знание, понимание, применение, анализ, синтез и оценка. К примеру, для уровня начального образования по таким дисциплинам, как «казахский язык и литература» для классов с казахским языком обу¬чения, «русский язык и литература» для классов с русским языком обучения, обучающийся понимает и передает основное содержание беседы, прочитанного или услышанного текста, определяет, как представлена точка зрения говорящего, делает выводы, понимает тему дискуссии и участвует в ее обсуждении, и так далее. Критерии языковых предметов основаны на оценивании аудирования, чтения и письма. «Обучающийся понимает основное содержание непродолжительной беседы на знакомую тематику, распознает звучание знакомых слов и фраз, понимает короткие вопросы о цветах и числах, использует контекстные подсказки для прогнозирования содержания и смысла короткой беседы на знакомую тематику, понимает общий смысл коротких историй, звучащих медленно и отчетливо», — говорится в критериях оценки.
Программа «Бесплатное техническое и профессиональное образование для всех» стартует в этом году. Она призвана сократить разрыв между городскими и сельскими школами в качестве образования.
В программе могут участвовать все выпускники школ 9-х и 11-х классов, молодежь до 29 лет, не имеющая квалификацию, лица из числа уязвимых групп, те, кого отчислили из колледжей и вузов. Список специальностей достаточно широк: от дизайна и туризма до испытания скважин и маркшейдерского дела. Куда обращаться желающим? В центры занятости населения, в организации образования (колледжи, учебные центры, военно-технические школы), в региональную палату предпринимателей.
]]> admin Sun, 22 Oct 2017 21:25:35 +0600 https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/58-bastauysh-negzg-orta-zhalpy-orta-blmn-blm-beretn-ou-badarlamalaryn-ske-asyratyn-blm-beru-yymdarynday-blm-alushylardy-lgermne-aym.html https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/58-bastauysh-negzg-orta-zhalpy-orta-blmn-blm-beretn-ou-badarlamalaryn-ske-asyratyn-blm-beru-yymdarynday-blm-alushylardy-lgermne-aym.html бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарындағы білім
алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылаудың, оларды аралық және
қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгі ережесі]]> Қазақстан Республикасы   
Білім және ғылым министрінің
2016 жылғы 16 қарашадағы  
№ 660 бұйрығына      
қосымша         
Қазақстан Республикасы   
Білім және ғылым министрінің
2008 жылғы 18 наурыздағы  
№ 125 бұйрығымен бекітілген
Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің білім беретін оқу
бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарындағы білім
алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылаудың, оларды аралық және
қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгі ережесі
1-тарау. Жалпы ережелер
      1. Осы Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылаудың, оларды аралық және қорытынды аттестаттау жүргізудің үлгі ережесі (бұдан әрі - Ереже) «Білім туралы» Қазақстан Республикасы Заңының 5-бабы 19) тармақшасына сәйкес әзірленді және меншік нысаны мен ведомстволық бағыныстылығына қарамастан білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылаудың, оларды аралық және қорытынды аттестаттаудың тәртібін айқындайды.
      2. Осы Ережеде мынадай анықтамалар қолданылады:
      1) білім алушылардың үлгерімін ағымдық бақылау - бұл жалпы білім беретін оқу бағдарламасына сәйкес ағымдағы сабақ барысында мұғалім жүргізетін білім алушылардың білімдерін жүйелі тексеру;
      2) білім алушыларды аралық аттестаттау - білім алушылардың бір оқу пәнін оқып аяқтағаннан кейін оның бөлігінің немесе барлық көлемінің мазмұнын меңгеру сапасын бағалау мақсатында жүргізілетін рәсім;
      3) білім алушыларды қорытынды аттестаттау - білім алушылардың тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында қарастырылған оқу пәндерінің көлемін меңгеру дәрежесін анықтау мақсатында жүргізілетін рәсім.
2-тарау. Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылау, аралық аттестаттау жүргізудің тәртібі
      3. Білім алушылардың үлгеріміне ағымдық бақылауды барлық оқу пәндері бойынша мұғалімдер 2-11 (12)-сыныптарда оқу жылының бірінші тоқсанынан (жарты жылдығынан) бастап жүргізеді.
      1-сыныптың бірінші жартыжылдығында оқу материалын меңгеру деңгейіне баға қойылмайды.
      4. 1-11 (12)-сыныптардың білім алушыларының пәндер бойынша жылдық бағасы тоқсандық (жартыжылдық) бағалардың негізінде қойылады.
      5-11 (12) сыныптардың білім алушыларының пәндер бойынша қорытынды бағасы тоқсандық, жылдық және емтихан бағаларының негізінде қойылады.
      Тоқсандық, жартыжылдық, жылдық және қорытынды бағаларды қайта қарауға рұқсат етілмейді. 

      5. Бір немесе екі пәннен қанағаттанарлықсыз бағалары бар 2-4-сыныптардың білім алушылары үшін ауызша, жазбаша немесе тест тапсырмалары нысанындағы бақылау жұмыстары қайта ұйымдастырылады. Бақылау жұмыстарының қорытындысы бойынша «3», «4», «5» деген бағаларын алған білім алушылар келесі сыныпқа көшіріледі.
      6. Бір немесе екі пәннен қанағаттанарлықсыз бағалары бар 5-8 (9), 10 (11) сыныптардың білім алушылары аралық аттестаттауға жіберіледі. 
      Үш немесе одан да көп пәндерден қанағаттанарлықсыз бағалары бар 2-8 (9), 10 (11) сыныптардың білім алушылары аралық аттестаттауға жіберілмейді, қайта оқу жылына қалдырылады.
      1-сынып білім алушылары психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның ұсынымдары және ата-аналардың (баланың заңды өкілдерінің) келісімі бойынша қалдырылған білім алушыларды қоспағанда, қайта оқу жылына қалдырылмайды.
      7. 5-8 (9), 10 (11) сыныптардағы білім алушыларды аралық аттестаттау оқу жылы аяқталғаннан кейін 31 мамырға дейін жүргізіледі. Аралық аттестаттау оқу пәндерінің тізбесі (екіден артық емес), нысандары мен өткізу мерзімдері мектептің педагогикалық кеңесінің (бұдан әрі – педагогикалық кеңес) шешімімен белгіленеді.
      8. Бір немесе екі пәннен қанағаттанарлықсыз қорытынды бағалары бар 5-8 (9), 10 (11) сыныптардың білім алушылары осы пәндер бойынша қайта аралық аттестаттаудан өтеді. Жазғы каникул кезеңінде осы білім алушыларға тиісті пәндер бойынша оқу тапсырмалары беріледі.
      9. Қайта аттестаттау оқу жылы аяқталғаннан кейін 3 аптадан соң жүргізіледі. Қайта аттестаттау кезінде қанағаттанарлықсыз қорытынды баға алған жағдайда, білім алушылар қайта оқу жылына қалдырылады.
      10. 2-8 (9), 10 (11) сыныптардан келесі сыныпқа барлық оқу пәндері бойынша жылдық және қорытынды бағалары «3», «4», «5» болған білім алушылар көшіріледі.
      11. Барлық оқу пәндері бойынша жылдық бағалары «5» болған 5-8 (9), 10 (11) сыныптардың білім алушылары келесі сыныпқа емтихансыз көшіріледі.
3-тарау. Білім алушыларды қорытынды аттестаттаудан өткізу тәртібі
      12. Негізгі орта, жалпы орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын меңгеру білім алушылардың міндетті қорытынды аттестаттауымен аяқталады және мынадай нысандарда өткізіледі:
      1) 9 (10) сыныптардың білім алушылары үшін қорытынды бітіру емтихандары;
      2) 11 (12) сыныптардың білім алушылары үшін мемлекеттік бітіру емтихандары.
      13. 1-8 (9), 10 (11) сыныптардың білім алушыларына қорытынды аттестаттау қарастырылмайды.
      14. Қорытынды аттестаттауға Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартының (бұдан әрі - МЖМБС) талаптарына сәйкес үлгілік жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын меңгерген 9 (10), 11 (12) сыныптардың білім алушылары жіберіледі.
      15. Негізгі орта білім берудің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын меңгерген 9 (10) сынып білім алушылары төрт пәннен емтихан тапсырады, оның біреуі таңдау бойынша.
      16. 9 (10) сынып білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау мынадай нысандарда өткізіледі: 
      1) ана тілі мен әдебиетінен жазбаша емтихан (оқыту тілі бойынша) (гуманитарлық циклдегі пәндерді тереңдетіп оқытатын мектептердің білім алушылары үшін – шығарма, қалған білім алушылар үшін - диктант);
      2) математикадан жазбаша емтихан;
      3) орыс, өзбек, ұйғыр және тәжік тілдерінде оқытатын мектептерде қазақ тілінен ауызша емтихан және қазақ тілінде оқытатын мектептерде орыс тілінен ауызша емтихан;
      4) таңдау бойынша пәннен (физика, химия, биология, география, геометрия, Қазақстан тарихы, дүниежүзі тарихы, әдебиет, шетел тілі (ағылшын, француз, неміс), информатика) ауызша емтихан;
      17. Жалпы орта білім берудің жалпы білім беру оқу бағдарламаларын меңгерген 11 (12) сынып білім алушылары бес емтихан түрінде қорытынды аттестаттау тапсырады, олардың біреуі таңдау бойынша.
      18. 11 (12) сынып білім алушыларын қорытынды аттестаттау мынадай нысандарда өткізіледі: 
      1) ана тілі және әдебиетінен (оқыту тілі) эссе нысанында жазбаша емтихан: 
      2) алгебра және анализ бастамалары пәнінен жазбаша емтихан;
      3) Қазақстан тарихынан ауызша емтихан;
      4) орыс, өзбек, ұйғыр және тәжік тілдерінде оқытатын мектептерде қазақ тілінен және қазақ тілінде оқытатын мектептерде орыс тілінен тестілеу; 
      5) таңдау бойынша пәннен (физика, химия, биология, география, геометрия, дүниежүзі тарихы, әдебиет, шетел тілі (ағылшын, француз, неміс), информатика) тестілеу.
      19. 9 (10) сынып білім алушыларына емтихан жұмыстарының материалдарын облыстардың, Астана және Алматы қалаларының білім басқармалары (бұдан әрі – білім басқармалары), 11 (12) сынып білім алушылары және республикалық мектептердің 9 (10) сынып білім алушылары үшін емтихан жұмыстарының материалдарын Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі (бұдан әрі - Министрлік) дайындайды.
      20. Негізгі орта білім беру деңгейінің 9 (10) сыныбында диктантқа 2 астрономиялық сағат, шығармаға 4 астрономиялық сағат, математикаға (жазбаша) 3 астрономиялық сағат (физика-математика бағытындағы пәндерді тереңдетіп оқытатын сыныптарда - 4 сағат) бөлінеді.
      21. 11 (12) сыныпта эссе жазуға 3 астрономиялық сағат, алгебра және анализ бастамаларына 5 астрономиялық сағат бөлінеді.
      Қорытынды аттестаттаудан өтетін ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін мектептің ұсынымдарына сәйкес Білім алушыларды қорытынды аттестаттау жөніндегі емтихан комиссиясының (бұдан әрі - Комиссия) шешімімен емтихан тапсыру кезінде қосымша уақыт беріледі.
      22. Бір және екі пәннен жылдық қанағаттанарлықсыз баға алған 9 (10) сыныптардың білім алушылары қорытынды аттестаттау өткенге дейін жазбаша немесе тест тапсырмалары нысанында қосымша бақылау жұмыстарын орындайды.
      23. Білім алушыларды денсаулық жағдайлары бойынша «Технология», «Алғашқы әскери дайындық» немесе «Дене тәрбиесі» оқу пәндерінен босату оларды келесі сыныптарға көшіруге және қорытынды аттестаттауға жіберуге әсер етпейді. 
      24. Негізгі орта білім туралы куәлікке қосымшаға енгізілетін оқыған пәндерден «5» деген бағасы бар 9 (10) сынып бітірушілеріне «Мемлекеттік үлгідегі білім беру туралы құжаттардың түрлері мен нысандарын және оларды беру қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2015 жылғы 28 қаңтардағы № 39 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 10348 болып тіркелген) (бұдан әрі - № 39 бұйрық) бекітілген нысанға сәйкес негізгі орта білім туралы үздік куәлік беріледі. 
      25. Жалпы орта білім туралы аттестатқа қосымшаға енгізілетін оқыған пәндерден бағалары «5» болған 11 (12) сынып бітірушілеріне № 39 бұйрықпен бекітілген нысанға сәйкес жалпы орта білім туралы үздік аттестат беріледі.
      26. Жақсы мінез-құлық танытқан және 5-11 (12) сыныптар аралығында барлық пәндерден жылдық және қорытынды бағалары «5» болған және жалпы орта білімі бойынша қорытынды аттестаттаудан «5» деген бағаға өткен 11 (12) сынып бітірушілеріне № 39 бұйрықпен бекітілген нысанға сәйкес жалпы орта білім туралы «Алтын белгі» аттестаты және «Алтын белгі» белгісі беріледі.
      27. Қорытынды аттестаттаудың нәтижесі бойынша:
      1) бір немесе екі пәннен қанағаттанарлықсыз баға алған 9 (10) және 11 (12) сыныптардың білім алушылары мектепте тиісті оқу пәндері бойынша емтихан нысанында қайта қорытынды аттестаттаудан өтуге жіберіледі;
      2) үш және одан көп пәндерден қанағаттанарлықсыз бағалар алған 9 (10) сыныптың білім алушылары қайта оқу жылына қалдырылады;
      3) үш және одан көп пәндерден қанағаттанарлықсыз бағалар алған 11 (12) сыныптың білім алушыларына «Білім алуды аяқтамаған адамдарға берілетін анықтама нысанын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2009 жылғы 12 маусымдағы № 289 бұйрығымен (нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 5717 болып тіркелген) (бұдан әрі - № 289 бұйрық) бекітілген нысанға сәйкес білім алуды аяқтамаған адамдарға берілетін анықтама беріледі.
      Келесі оқу жылы аяқталғаннан кейін № 289 бұйрықпен бекітілген нысанға сәйкес білім алуды аяқтамаған адамдарға берілетін анықтама алған білім алушылар мектепте тиісті оқу пәндері бойынша емтихан нысанында қайта қорытынды аттестаттаудан өтеді.
      28. Тиісті оқу пәндері бойынша 9 (10) сыныптардың білім алушылары үшін қайта бітіру емтихандарын және 11 (12) сыныптардың білім алушылары үшін мемлекеттік бітіру емтихандарын өткізу мерзімін білім басқармалары, сондай-ақ білім басқармаларының келісімі бойынша аудандық және қалалық білім бөлімдері, республикалық мектептердің білім алушылары үшін Министрлік белгілейді.
      29. Қайта қорытынды аттестаттаудың емтихан материалдарын тестілеу немесе жазбаша (эссе), ауызша нысанда мектептер өздігінен әзірлейді.
      Қайта қорытынды аттестаттаудан өткен 9 (10) сынып білім алушыларына № 39 бұйрықпен бекітілген негізгі орта білім туралы куәлік беріледі. 
      Қайта қорытынды аттестаттаудан өткен 11 (12) сынып білім алушыларына № 39 бұйрықпен бекітілген жалпы орта білім туралы аттестат беріледі.
      30. Барлық жалпы білім беретін пәндерден үлгеретін білім алушылар қорытынды аттестаттаудан білім басқармалары басшыларының бұйрықтарымен, республикалық мектептердің білім алушылары Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің (бұдан әрі – Министр) бұйрығымен мынадай жағдайларда босатылады:
      1) денсаулық жағдайына байланысты;
      2) І - II топтағы мүгедектер, бала кезінен мүгедектер, мүгедек балалар;
      3) жазғы оқу-жаттығу жиындарына қатысушылар, халықаралық олимпиадаларға (жарыстарға) қатысу үшін Қазақстан Республикасының құрама командасына үміткерлер.
     

31. Білім алушыларды қорытынды аттестаттаудан босату туралы бұйрықтар мынадай құжаттар негізінде шығарылады: 
      1) осы Ереженің 30-тармағының 1) және 2) тармақшаларында көрсетілген білім алушылар санаты үшін «Денсаулық сақтау ұйымдарының бастапқы медициналық құжаттама нысандарын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Денсаулық сақтау министрінің міндетін атқарушының 2010 жылғы 23 қарашадағы № 907 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізілімінде № 6697 болып тіркелген) бекітілген, № 035-1/е нысанына сәйкес дәрігерлік-консультациялық комиссияның қорытындысы;
      2) осы Ереженің 30-тармағында көрсетілген білім алушылар санаты үшін мектептің педагогикалық кеңесінің шешімінен көшірме және мектептің қолдау хаты;
      3) осы Ереженің 30-тармағында көрсетілген білім алушылар санаты үшін «Білім беру ұйымдары білім беру қызметінде пайдаланатын қатаң есептіліктегі құжаттардың нысанын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2007 жылғы 23 қазандағы N 502 бұйрығымен (Нормативтік құқықтық актілерді мемлекеттік тіркеу тізіліміне N 4991 болып тіркелген) бекітілген нысанға сәйкес білім алушының сабақ үлгерімі туралы табелінің (бұдан әрі - табель) телнұсқасы және көшірмесі. Табельдің түпнұсқасы оның көшірмесімен сәйкестігі тексерілгеннен кейін мектеп әкімшілігіне қайтарылады.
      Осы тармақтың 2) және 3) тармақшаларында көрсетілген құжаттар мектеп басшысының қолымен және мөрімен расталады.
      32. Қорытынды аттестаттау кезеңінде ауырып қалған 9 (10) және 11 (12) сыныптардың білім алушылары сауыққаннан кейін өткізіп алған емтихандарды тапсырады.
      33. 9 (10), 11 (12) сыныптардың бітірушілерін мерзімінен бұрын қорытынды аттестаттауға білім алушылар шетелге оқуға түсу үшін кеткенде немесе тұрғылықты орнын шетелге ауыстырған жағдайда, растайтын құжаттарын ұсынған кезде жіберіледі және ол оқу жылының аяқталуына дейін 2 ай бұрын қорытынды бітіру емтихандары немесе мемлекеттік бітіру емтихандары нысанында өткізіледі.
      34. Білім алушылардың халықаралық алмасу желісі бойынша шетелге оқуға баратын және сол жақта білім беру мекемелерін аяқтайтын 11 (12) сыныпты бітірушілер Қазақстан Республикасының мектептерінде 11 (12) сынып үшін қорытынды аттестаттаудан өтеді. Қорытынды аттестаттаудан өткеннен кейін оларға шетелде оқыған пәндерден алған бағаларын, Қазақстан Республикасының мектептерінде алдыңғы сыныптарда алған жылдық және қорытынды бағаларын есепке ала отырып, № 39 бұйрықпен бекітілген жалпы орта білім туралы аттестат беріледі.
      Білім алушылардың халықаралық алмасу желісі бойынша шетелге оқуға баратын 11 (12) сыныптардың бітірушілері үшін емтихан материалдарын дайындауды мектеп жүзеге асырады.
      35. Білім алушылар халықаралық алмасу бағдарламасының толық оқу курсын оқыған кезеңде білім алушылардың халықаралық алмасу желісімен кеткенге дейін оқыған Қазақстан Республикасының мектептері контингентінің есебінде болады.
      36. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға арналған арнайы түзеу мекемелерінде және жалпы білім беретін мектептердегі арнайы сыныптардың білім алушылары үшін қорытынды аттестаттау өткізу қажеттілігі туралы мәселені білім алушылардың медициналық диагнозына сәйкес аудандық, қалалық білім бөлімдері

немесе білім басқармасы шешеді.
      Арнайы түзеу мекемелеріне қорытынды аттестаттаудың емтихандарының материалдарын білім басқармалары әзірлейді.
      37. Жазбаша емтихандар 11 (12) сынып білім алушылары бір-бірден, ал 9 (10) сынып білім алушылары бір-бірден немесе екіден отырғызылатын үлкен сынып бөлмелерінде өтеді.
      Жазбаша жұмыстарды орындау және ауызша жауапқа дайындалу үшін білім алушыларға мектептің мөртабаны басылған қағаз беріледі. Жұмыстарын орындаған білім алушылар оны жоба жазумен (черновикпен) бірге Комиссияға тапсырады.
      Жұмыстарын емтиханға арналып бөлінген уақыт ішінде аяқтай алмаған білім алушылар сол аяқталмаған қалпында тапсырады.
      38. Жазбаша емтихан өтіп жатқан кезеңде (диктанттан басқа) білім алушының 5 минутқа сынып бөлмесінен шығуына рұқсат беріледі. Ондай жағдайда ол жұмысын Комиссияға тапсырады, емтихан жұмысына білім алушының шығып келген уақыты жазылады.
      Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін үзіліске арналған ұзақтау уақыт ұсынылады.
      39. Жазбаша емтихан және тестілеу аяқталғаннан кейін білім алушылардың жұмыстарын Комиссия мүшелері мектеп ғимаратында тексереді.
      Тексерілмеген жұмыстар мектеп басшысына сақтау үшін тапсырылады. Тексеру кезінде қателердің асты сызылады. Жалпы орта білім курсы бойынша эсседе қателердің саны жеке көрсетіледі.
      Математика пәні бойынша «2» және «5» деген бағалар қойылған жазбаша жұмыстарға мектеп Комиссиясы пікір жазады.
      Оқыту тілі бойынша қайта жазбаша емтихан нысанын мектептің Комиссиясы белгілейді.
      9 (10) сыныптағы шығарма және 11 (12) сыныптағы эссе екі бағамен, негізгі және жалпы орта білім беру курсындағы математикадан жазбаша емтихан жұмысы бір бағамен бағаланады.
      40. Мектептердің барлық сыныптарындағы жазбаша емтихан жұмыстары жергілікті уақытпен таңертеңгі 9 сағат 00 минутта басталады. Ерекше жағдайларда осы Ереженің тармақтарын сақтау үшін (мектепте білім алушылардың саны көп болғанда) емтихандарды 2-3 лекпен өткізуге жол беріледі.
      Эссе тақырыптары салынған пакеттер білім алушылардың және мектептің Комиссия мүшелерінің қатысуымен емтиханның басталуына 15 минут қалғанда ашылады.
      Математикадан материалдар салынған пакеттер 9 және 11 сыныптарда ұсынылған тапсырмалар шартының дұрыстығын тексеру үшін мектептің Комиссия мүшелерінің ғана қатысуымен емтихан басталудан 1 сағат бұрын ашылады.
      41. Ауызша емтиханда жауап дайындау үшін білім алушыға кемінде 20 минут уақыт беріледі. Егер білім алушы билет бойынша сұрақтарға жауап бермесе, Комиссия оған екінші билет алуға рұқсат етеді (бұл жағдайда баға 1 балға төмендейді).
      42. Тестілеу МЖМБС-ға сәйкес «Ұлттық тестілеу орталығы» республикалық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны (бұдан әрі - ҰТО) әзірлеген тест тапсырмаларының көмегімен осы Ереженің 18-тармағының 4) және 5) тармақшаларында көрсетілген оқу пәндері шегінде өткізіледі.
     

43. 11 (12) сыныпта тестілеуге әр пән бойынша 80 минут бөлінеді.
      44. Тест нәтижелерін тексеруді мектеп жанынан қалыптастырылған Комиссия сол күні өздеріне ұсынылған дұрыс жауаптар кодына сәйкес мектепте жүзеге асырады.
      45. Тестілеуге қатысушылардың жалпы деректер базасын қалыптастыруды ағымдағы жылғы 1-30 наурыз аралығында бағдарламалық қамтамасыз ету көмегімен ҰТО жүзеге асырады. Білім алушылар туралы деректерді мектеп ҰТО-ға оның филиалдары арқылы жолдайды. 
      46. Тест тапсырмаларының саны және нысаны, тестілеуге арналған жауап парағының нысаны әр пән, бейін және оқыту тілі бөлінісінде жасалған тест ерекшеліктерімен анықталады. Тест ерекшеліктерін ҰТО әзірлейді.
      47. 9 (10), 11 (12) сыныптарда әрбір пән бойынша ауызша немесе жазбаша емтихандар, тестілеулер және 5-8, 10 (11) сыныптарда сыныптан-сыныпқа көшіру естихандары өткеннен кейін Комиссия сол күні білім алушыларға емтихан бағасы мен қорытынды бағаларын қояды және оларды осы Ережеге 1-қосымшаға сәйкес нысан бойынша Негізгі орта және жалпы орта білім деңгейлеріндегі оқу курсының емтихан (тестілеу) және қорытынды бағалардың қағаз және электронды хаттамасына (бұдан әрі – Хаттама) енгізеді. Хаттамаға мектеп Комиссиясының мүшелері қол қояды.
      48. Оқу сабақтары ұйымдастырылған емдеу мекемесінде емделіп жатқан білім алушыларға қорытынды баға қою кезінде олардың осы емдеу мекемесінің жанындағы мектепте (сыныпта немесе топта) алған тоқсандық (жартыжылдық) және жылдық бағалары ескеріледі.
      49. Білім алушылардың ауызша емтиханда алған бағалары оларға осы сыныптағы немесе топтағы емтихан аяқталғаннан кейін хабарланады. 
      Білім алушының жазбаша өтінішінің негізінде мектептің Комиссиясы төрағасының қатысуымен оған жазба жұмыстарын тексеру нәтижелерімен танысуға мүмкіндік беріледі.
      50. Кезекті емтиханнан «2» деген баға алған 9 (10) және 11 (12) сыныптардың білім алушылары келесі емтиханға жіберіледі.
      51. Пән бойынша қорытынды бағаларды шығару кезінде төмендегілерді басшылыққа алу керек:
      1) пән бойынша қорытынды баға ағымдағы оқу жылының тоқсандық (жартыжылдық) бағалары ескеріле отырып, жылдық және емтихан бағаларының негізінде анықталады (емтихан бағасы «4», «5» болған жағдайда ескеріледі);
      2) емтихан бағасы қанағаттанарлықсыз болған жағдайда оң қорытынды баға қойылмайды;
      3) қорытынды баға емтихан бағасынан жоғары болмайды.
      52. Білім алушы жазбаша жұмысы үшін қойылған бағамен немесе тестілеу нәтижесімен келіспеген жағдайда, емтихан бағасы жарияланғаннан кейінгі келесі күні 13 сағат 00 минутқа дейін аудандық, қалалық білім бөлімдерінің, білім басқармаларының, сондай-ақ республикалық мектептердің білім алушылары үшін Министрліктің жанынан құрылған Комиссияға шағымданады.
      53. Қорытынды аттестаттау өткізу үшін ағымдағы жылғы 1 ақпанға дейінгі мерзімде Комиссия мектеп директорының бұйрығымен мектептер жанында, білім бөлімі басшысының бұйрығымен аудандық, қалалық білім бөлімдері жанында, басқарма басшысының бұйрығымен білім басқармалары жанында және Министрдің бұйрығымен Министрлік жанында (республикалық мектептер үшін) құрылады.

      54. Мектеп жанынан құрылған Комиссия құрамына пән мұғалімдері және мектеп директорының орынбасарлары (болған жағдайда), қоғамдық ұйымдардың (болған жағдайда) және ата-аналар комитетінің өкілдері кіреді. Комиссияны мектеп директоры немесе оның орнын алмастырушы тұлға басқарады.
      Мектеп жанындағы Комиссия мүшелерінің саны негізгі және орта мектепте бір бітіруші сынып-кешен болған кезде кемінде бес адамнан және негізгі және орта мектепте екі және одан көп бітіруші сынып-кешен болған кезде кемінде жеті адамнан тұрады.
      55. Аудандық, қалалық білім бөлімдері жанындағы Комиссия құрамына пән мұғалімдері, білім бөлімдерінің, қоғамдық ұйымдар мен ата-аналар комитетінің өкілдері, сондай-ақ білім бөлімі қызметкерінің арасынан тағайындалған хатшы енеді. Комиссияны білім бөлімінің басшысы немесе оның орнын алмастырушы тұлға басқарады.
      56. Білім басқармасы жанындағы Комиссия құрамына пән мұғалімдері, білім басқармасының мамандары, қоғамдық ұйымдардың және ата-аналар комитеттерінің, бұқаралық ақпарат құралдарының өкілдері, сондай-ақ білім басқармасы қызметкерлерінің арасынан тағайындалған хатшы кіреді. Комиссияны білім басқармасының басшысы немесе оның орнын алмастырушы тұлға басқарады.
      57. Министрлік жанындағы Комиссия құрамына пән мұғалімдері, Министрлік және Министрлікке ведомстволық бағынысты ұйымдардың қызметкерлері, қоғамдық ұйымдардың және ата-аналар комитеттерінің өкілдері, сондай-ақ Министрлік қызметкерлері арасынан тағайындалған хатшы енеді. Комиссияны Қазақстан Республикасының Білім және ғылым вице-министрі басқарады. 
      58. Мектеп жанынан қалыптастырылған Комиссия келесі іс-шараларды жүзеге асырады: 
      1) білім алушылар, педагогтер мен ата-аналар үшін қорытынды аттестаттау өткізу мәселелері бойынша түсіндіру жұмыстарын жүргізу;
      2) 11 (12) сынып білім алушыларының оқыту бейінін ескере отырып таңдаған пәндерінің тізбесін көрсете отырып қорытынды аттестаттау тапсыратын 11 (12) сынып білім алушыларының тізімін қалыптастыру және ҰТО филиалына ағымдағы жылғы 1 наурызға дейінгі мерзімде жолдау; 
      3) емтихандарды, сондай-ақ тестілеуді, эссенің үлгілік тақырыптары, қорытынды аттестаттаудың сұрақтары мен тапсырмалары бойынша сынама емтихандар өткізу жөніндегі жұмыстарды ұйымдастыру; 
      4) қорытынды аттестаттау өткізу уақытына кезекшілер құрамын қалыптастыру және кабинеттерді қажетті техникалық жабдықтармен (тыңдалым үшін магнитафон) қамтамасыз ету;
      5) 9 (10) және 11 (12) сынып білім алушыларының, оның ішінде жалпы орта білім туралы үздік және «Алтын белгі» аттестаттарын алуға үміткерлердің жазбаша емтихан жұмыстарын қарау және ауызша емтихан жауаптарын тыңдау, тестілеу нәтижелерін тексеру;
      6) жазбаша емтихан жұмыстары, тесттілеу аяқталғаннан кейін және ауызша емтихан тыңдалғаннан кейін Хаттаманың электронды нұсқасын білім бөлімдеріне немесе басқармаларына жолдау;
      7) тестілеу нәтижелерін беру және пайдалану;
      8) осы Ережеге 2-қосымшаға сәйкес тестілеу нәтижелерінің балдарын Тестілеу балдарын жалпы орта білім туралы аттестаттың бағаларына ауыстыру шкаласына сәйкес бағаларға ауыстыру;

      9) апелляцияға түскен ұсыныстардың негізділігін қарау және шешім қабылдау.
      59. Аудандық, қалалық білім бөлімі, білім басқармасы, Министрлік жанынан қалыптастырылған Комиссиялар келесі іс-шараларды жүзеге асырады:
      1) білім алушылар, педагогтер мен ата-аналар арасында қорытынды аттестаттау өткізу мәселелері бойынша ақпараттық-түсіндіру жұмыстарын жүргізу;
      2) қорытынды аттестаттауды, сондай-ақ тестілеуді өткізу бойынша жұмыстарды ұйымдастыру;
      3) апелляцияға түскен ұсыныстардың негізділігін қарау және нақты шешім қабылдау. 
      60. Жұмыстардың қорытындысын шығару және «Алтын белгі» белгісімен марапатталған білім алушылардың тізімін бекіту туралы шешімді қабылдау жөніндегі мектеп жанынан қалыптастырылған Комиссияның қорытынды отырысы ағымдағы жылғы 12 маусымнан кешіктірілмей өткізіледі.
      61. Негізгі орта білім туралы үздік куәлік, жалпы орта білім туралы үздік және жалпы орта білім туралы «Алтын белгі» аттестаттарын және «Алтын белгі» белгісін иеленген білім алушылардың тізімі мектеп директорының бұйрығымен бекітіледі.
      62. Білім басқармалары және республикалық мектептер білім алушыларды қорытынды аттестаттау нәтижесі туралы қорытынды мәліметтерді Министрлікке ағымдағы жылғы 20 маусымнан кешіктірмей ұсынады.
      63. Білім алушыларды қорытынды аттестаттау нәтижелері ағымдағы жылғы тамыз айында оқу жылының жұмыс қорытындылары бойынша мектеп жанынан құрылған Комиссияның барлық мүшелерінің қатысуымен педагогикалық кеңесте талқыланады. Педагогикалық кеңес оқу-тәрбие жұмысының сапасын жақсарту бойынша нақты шаралар қабылдайды.



Негізгі орта және жалпы орта білім беру деңгейлеріндегі оқыту курсы
үшін емтихан (тестілеу) және қорытынды бағалардың
ХАТТАМАСЫ
_______________________________________________________бойынша Қазақстан Республикасы
        (оқу пәнінің атауы)
____________________________________________________________________________________
                         (облыстың атауы)
____________________________________________________________________________________
                       (қала (ауыл) атауы)
____________________________________________________________________________________
                         (мектеп атауы)
      Емтихан комиссиясының құрамында:
_____________________________________________________________________________________
      Емтихан комиссиясы төрағасының Т.А.Ә. (бар болған жағдайда) _____________________________________________________________________________________
      Емтихан алушының Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)
_____________________________________________________________________________________
      (ассистенттің Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)
      Білім басқармасынан (Министрліктен) жіберілген емтихан
материалдарының пакеті _____ сағат ____ минутта ашылды.
      Пакетпен жіберілген емтихан (тест) материалдары осы хаттамаға
қоса берілді. 
      Емтиханға (тестілеуге) келді: Білім алушылардың Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
       Емтиханға (тестілеуге) келген жоқ:  Білім алушылардың Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

      Емтихан (тестілеу) ____ сағат ____ минутта басталды.
      Емтихан (тестілеу) ____ сағат ____ минутта аяқталды.
     



Емтихан (тестілеу) нәтижелері бойынша мынадай бағалар қойылды:
№
Емтихан тапсырушының Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)
Жазбаша жұмыстың тақырыбы және нұсқасы, билет №
Емтихан бағасы (жазумен)
Жылдық бағасы (жазумен)
Қорытынды бағасы (жазумен)
1





2





3





4





5





6





7





      Емтихан комиссиясы мүшелерінің жекелеген білім алушылардың
жауаптарының бағалары туралы ерекше пікірлері
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
      Емтиханды (тестілеуді) өткізу күні: «___» __________20__ ж.
      Бағаны хаттамаға енгізу күні: «___»__________ 20__ ж.
      Комиссия төрағасы __ ______________________________ _______________________________
                         Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)        қолы
      Емтихан алушы мұғалім ________________________________________________ ___________
                             Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)    қолы
      Ассистенттер ______________________________________ ___________
                        Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)         қолы
                    ______________________________________ ___________
                        Т.А.Ә. (бар болған жағдайда)         қолы
     


Бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білімнің  
білім беретін оқу бағдарламаларын іске асыратын
білім беру ұйымдарындағы білім алушылардың   
үлгеріміне ағымдық бақылаудың, оларды аралық  
және қорытынды аттестаттаудың үлгі ережесіне  
2-қосымша                 


Тестілеу балдарын жалпы орта білім туралы
аттестаттың бағаларына ауыстыру
шкаласы
№ р/с
Пән
2 (қанағаттанарлықсыз)
3 (қанағаттанарлық)
4 (жақсы)
5 (өте жақсы)
1
Орыс, өзбек, ұйғыр және тәжік тілінде оқытатын мектептер үшін қазақ тілі
0 – 8
9 – 26
27 – 32
33 - 40
2
Қазақ тілінде оқытатын мектептер үшін орыс тілі
0 – 8
9 – 26
27 – 32
33 - 40
4
Геометрия
0 – 12
13 - 38
39 -48
49 - 60
5
Физика
0 – 12
13 - 38
39 -48
49 - 60
6
Химия
0 – 12
13 - 38
39 -48
49 - 60
7
Биология
0 – 12
13 - 38
39 -48
49 - 60
8
География
0 – 12
13 - 38
39 -48
49 - 60
9
Дүниежүзі тарихы
0 – 12
13 - 38
39 -48
49 - 60
10
Орыс әдебиеті
0 – 12
13 - 38
39 -48
49 - 60
11
Қазақ әдебиеті
0 – 12
13 - 38
39 -48
49 - 60
12
Ағылшын тілі
0 – 8
9 – 26
27 – 32
33 - 40
13
Француз тілі
0 – 8
9 – 26
27 – 32
33 - 40
14
Неміс тілі
0 – 8
9 – 26
27 – 32
33 - 40
15
Информатика
0 – 6
7 – 13
14 – 20
21 – 27
]]> admin Sun, 22 Oct 2017 21:24:50 +0600 https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/57-blm-alushylardy-orytyndy-attestattau.html https://34-taraz.mektebi.kz/oushylara/bt/57-blm-alushylardy-orytyndy-attestattau.html Білім алушыларды қорытынды  аттестаттау - тиісті білім беру деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартында көзделген оқу пәндерінің көлемін,  олардың меңгеру дәрежесін айқындау мақсатында жүргізілетін рәсім.
Өткізу формасы: мектеп бітіру емтихандары.
Өткізілетін орны: түлек оқитын мектеп базасы.
Өткізу мерзімі: шамамен 29.05-09.06.
 
№
Пәндер
Емтихан формасы
Уақыты
міндетті
1
Ана тілі мен әдебиеті (оқыту тілі)
Жазбаша —эссе
3 сағат

2
Алгебра және анализ бастамалары
Жазбаша емтихан
5 сағат

3
Қазақстан тарихы
Ауызша (билетпен)
 

4
Қазақ тілі (орыс сыныптарда)
Орыс тілі (қазақ сыныптарда)
Тестілеу
80 минут
таңдау
5
Физика, химия, биология, география, геометрия, дүниежүзі тарихы, әдебиет, шет тілі (ағыл., француз, неміс тілі), информатика
Тестілеу
80 минут
Емтихандар жайлы қысқаша:
1.  Ана тілі мен әдебиеті - 3 тақырыптан біреуін таңдайды. Эссе 250-300 сөзден тұруы қажет. Эсседе оқушы тақырыпқа сай мәселе көтеруі, дәлелдер мен дәйектер келтіріп, өз пікірін, негізгі идеясын жүйелі түрде жеткізіп, ой түйіндей білуі қажет.
2. Алгебра және талдау бастамалары - 5 тапсырмадан тұрады. Тапсырмалар математикалық фактілер, түсініктер және тәсілдерді меңгеру деңгейін, есеп пен логикалық тапсырмаларды шешу қабілетін, функционалдық сауаттылықты тексеруге арналған.
3. Қазақстан тарихы - Билетте 3 сұрақ. Екеуі Қазақстан тарихының негізгі бөлімдерінен алынған теориялық сауал, 3-ші сұрақ шығармашылық тұрғыдағы тапсырма (карта, кескіндер, портреттер, хронологиялық кескіндерді пайдалану т.б.).
4. Қазақ тілі (орыс сыныптарда) және орыс тілі (қазақ сыныптарда) - 40 тест сұрақтан, 3 блоктан тұрады:
Лексика-грамматикалық - 20 тест тапсырмасы;
Тыңдалым - 10 тест тапсырмасы (2 мәтін);
Оқылым - 10 тест тапсырмасы (2 мәтін).
Таңдау бойынша 1 пәннен - Физика, химия, биология, география, геометрия, дүниежүзі тарихы, әдебиет, шет тілі (ағылшын, француз, неміс тілі), информатика пәндерінің біреуін таңдайды (қоғамдық-гуманитарлық және жаратылыстану-математикалық оқу бейіні ескеріледі).
Тест 40 тапсырмадан тұрады, оның ішінде: 20- берілген бес жауаптың ішінен бір дұрыс жауапты таңдауға; 20- берілген бірнеше жауаптың ішінен бір немесе бірнеше дұрыс жауапты таңдауға арналған.
Жазбаша және ауызша емтихандарды бағалау өлшемшарттары болады.
Емтихан бағаларымен келіспеген жағдайда, емтихан аяқталғаннан бастап келесі күнгі сағат 13.00-ге дейін емтихан комиссиясына өтініш беруге болады.
]]> admin Sun, 22 Oct 2017 21:23:57 +0600